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2007--2010是我做高中英语备课组长的第一轮，2010年3月份，当所有学科组长被年级校长约来开高考复习会的时候，我提出：英语复习，不按轮。 我知道，那时提出这个想法确实显得有点冒失，但是，我们英语老师当时坚持了那样的做法，2010年的高考，我们取得了不错的成绩。 那么，为什么英语备考可以不用三轮，而要尊重其语言特点？原因简单陈述如下： 一、英语是一种语言。语言就要天天说，天天用，这种生活性的特点决定了英语的学习是不应该被间断的，也是不能被割裂的，更不能被固化。比如最简单的问候语：How are you ?在我们使用的时候，我们没有考虑它的语序是什么，它用到了哪些单词，这里有没有什么曲折变化，等等，我们只是把它当成了一种最普通的日常问候。那么，英语的听说读写就应该每天不间断地练习和使用，尤其是听和说。听说是一体的，只会说而听不懂的人肯定不能正常交流，只能听懂而不能表达的肯定比婴儿更难受。 二、英语的学习是一个连贯而完整的过程。其实，这一点在上面也提到，听说读写都要包括，每一天都应该让语言真实发生。那么，我们就不可能今天只学习单词，明天只学习语法，而应该作为一个整体来学习。在文中出现了生词，我们会就势处理，而语法可以做专题来学习，但是，也一定要有阅读的训练。
综上所述，英语学习每天都应该有听说读写系统的训练，在备考期间，精心研读一本教材，就足够了。在高中的那些年，我们始终只用一本书《五年高考三年模拟》，而在初中的时候，我也建议用《五年中考三年模拟》。单词的学习不是突击来的，而是在一篇一篇阅读中积累来的。 英语，是教会的，老师很重要；英语是学会的，学生本人也很重要。师生一起共同学习，一定会更好。要每天做同样的事情，要地毯一样推进。 |
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三、英语思维的培养是一个长期的过程。不是会了很多单词就说明了会写英语，同样，不是掌握了很多单词就有了阅读力，不是会读会写英语就会说 英语，也不是会说英语就有了英语思维。这个和我们中文是一样的，即使身为真真正正的中国人，但是，不懂中国人做事做人的思维方式，就很难真正做成事情。英语思维的培养也的确需要长期的过程，这个过程的培养需要大量的阅读来熏陶，让读者来浸润其中，去感受去体悟，才能真正学会英语的直线思维和要事在首的原则。中国式的迂回思维是阻碍英语学习的障碍，所以，在校园里的教室里学英语，需要克服很多干扰。如果再一轮一轮地背单词、讲语法，是比较难做到的。而一旦英语思维养成，做阅读题是比较轻松的， 因为读者会很容易读懂文章意思，这个意思包括字里行间的深层含义。
