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2023年2月22日，听了一节英语复习课，执教老师是一位不到30岁，相对年轻的女老师，刚入职两年的特岗教师。 教学相长，新老师的课堂也是有值得推广的部分。 1.游戏导入，增加趣味性 上课之初，老师带领学生做英语互动游戏。教师说出英语单词，学生做出相反的动作指令。既检测了学生对英语的掌握程度，同时又训练了孩子的反应能力，这样的学习方式是非常值得提倡的。 2.一词带一类，拓展归类复习 课上带领学生复习单词的时候，当遇到“水果、家庭”这样的一个单词可以带动一类单词的复习时，老师就会及时领着学生梳理出其他相关的单词。足可以见出老师的英语知识功底，知识结构体系是完全没有问题的。 3.看目录，回忆情境，复习课文 英语教材题目就是重点句型，因此这样看目录进行整体复习，有助于学生串起知识点，形成知识体系。 在看课的过程中，也在思考如何给青年教师成长提建议。 一、多渠道输入，更新观念 1.读书是首要大事 读教育教学专著，读课程标准及解读，读教育以外的脑科学类，信息技术类，人文情怀类等。精神世界丰富了，前进动力更足！2023年全国教育大会中，将读书作为头等大事来抓。一个不读书的老师必然被社会淘汰。 2.多听多看名师课 名师的课例都是精心打磨的，最适合新教师反复观看。国家智慧中小学平台的精品课也是推荐学习的。学习名师课例的设计思路，学习名师的教态、肢体语言、评价用语等等。 3.多平台参与交流研讨 只要想学习，想提高，渠道有很多，平台也有很多。可以关注相关领域的专业性比较强的公众号，可以加入共同成长的社群。快速成长的最好办法就是带着任务参与，走马灯式的观看不会有收获。 二、高质量输出，鞭策成长 课上输出是检验教师业务能力最关键的所在。教师的言行举止，谈吐仪表，课程结构设计，环节把控，学生课堂参与度，都是对老师的考验！建议青年教师从以下几点开始系统学习。 1.注重板书的设计和使用 教师在讲解知识点时配有直观的板书，是课堂最基本的要求。现在专家讲座都有板书，大学教授讲课也有丰富的板书，小学老师更应该注重板书的奇效。复习课建议使用思维导图进行归类呈现。板书的设计要具有结构性，直观性，能将知识点串起来，形成系统性。 2.注重调动自身的情绪、情感 不是说一节课老师要讲得多么激情澎湃，至少我们知道教师的情绪绝对是影响学生的，一个说话具有感染力的老师，必然深受学生喜爱。反之，整节课保持一个情感基调，那么学生的注意力必然丢失。再有如果我们用一个语调来讲课，那和AI人工智能没有任何区别。讲的还是知识，没有过多对学生核心素养的培养，那么未来我们必然会被AI所取代呀。与我办公室一墙之隔的班级，老师讲课声音时而会传过来。无论是男老师，还是女老师，总是能听到抑扬顿挫的基调，这才是课堂应有的样子。 3.时刻关注每一个学生 教师虽然不能一下子将全班所有同学的状态收入眼中，但要学会扫视，用眼光来提醒学生注意听课。如果一节课老师都没有与学生的眼神碰撞，那么学生会以为老师不在意他，思想必然会神游天外。 不用打，不用骂去体罚，只用一句提醒或一个眼神就可以做到。 既要关注学生的外在表现，还要关注学生的内在对知识的理解层面。如果发现一个学生有了知识盲区，不要急于讲解，慢下来帮助他弄会为止。复习课的作用是检测，是查漏补缺，因此发现学生错误时应该课堂最应该注意的。 4.规范作业笔记等的要求 小学是学习习惯养成的关键，因此对于课堂笔记，课堂知识点，教师要有一个统一的规范。要么写在书中对应的地方，要么就工工整整地写到学习笔记中，便于后续复习。切不可让孩子自由选择，并不是束缚孩子的手脚，剥夺选择的权利，而是简单做事，减少不必要的干扰。 5.尽快记住每个孩子的姓名 如果在很短的时间内就记住了孩子的姓名，孩子会觉得很自豪，进而亲其师，信其道。反之，如果教了好久还没有记住，孩子的心理会有落差，会觉得老师不关注他，可能对这一科的学习就兴趣缺缺了。记住姓名的方法有很多，可以课上多提问，也可以在批改作业看到名字的时候回想课堂上的人，对号入座。 三、常反思教学，提升水平 1.找准反思点，全面思考 下个铃响，利用几分钟反思一下，本节课的亮点有哪些？本节课的教学内容是什么？本节课板书设计的如何？本节课对生的关注度如何？本节课对学生的评价如何？教案设计还有哪些地方需要修改？ 2.反思课上自己的表现 建议利用手机录音或录像，可以是片段，可以是整节课，看看自己的教学状态如何。在回听回看自己课时，会发现有一些口头语是可以去掉的，有一些多余的话语是可以没有的，有一些激励性的话语是可以有的。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。青年教师的职业生涯刚刚起步，未来还有好长的路要走。是努力成为“四有”好老师，还是误人子弟，全靠一念之间。 |
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