当教员的十种乐趣

愚然楼 2023-02-23 发布于湖南

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当教员可能有两点郁闷：一是无职无权，办事困难；二是工作虽无太大风险，但却注定要奉献，很难发财。据说，世界上有一半以上的人是不喜欢自己的职业的，只是为了谋生的需要，才不得不从事现有的工作。据我的了解，当教员之前很少有人自觉自愿当教员的，但在当上教员之后却逐渐爱上了这一行，说明这一行确有吸引人之处。人生如果老是感到郁闷，生活就太累了。我们当教员的，也一定得善于发现和享受教书职业中的乐趣。可以肯定地说：凡有劳动的地方一定有快乐，凡有苦的地方也一定有快乐。当教员起码有以下十种乐趣：

一是终生学习有学者之乐。教员通常被称为“学者”，所谓学者，我理解就是以学习为终生职业的人。学习本来是一件充满快乐的事，但由于一般的学习都有很强的功利性，或为谋生，或为出人头地，这就大大抵消了学习的快乐，成了“苦读”，学习的场所成了“寒窗”。而教员的学习本身就是工作，不但不要交学费，党和人民还给发工资。拿着可以养家糊口的工资而终生学习，这是何等划算的事情。教员读书不像农民种庄稼一样要挑时间，不像商人赚钱一样要追赶时间，不像官员累积政绩一样要算计时间，一年四季春夏秋冬，一天24个小时，或日上三竿，或斜阳夕照，或月挂树梢，或雨打芭蕉，或闹中取静，或雪夜拥衿，什么时间都可以读书。这是何等惬意的事情。

二是气定神闲有思考之乐。萨特说：我思故我在。可见，思考是人最佳的存在方式。教员有充足的时间和充分的条件凝神静气地思考。备课要思考，写文章要思考，于窗明几净处天马行空，独往独来，神游八极，任我驰骛，而思考的成果又能经常不断地在课堂上展现，在报刊上发表，这是何等高档的乐趣！退而论之，“人类一思考，上帝就发笑”，能引得上帝都发笑了这还不快乐吗？

三是口若悬河有吐莲之乐。人都有表达欲，需要经常“吐”。一个人如果活70岁，一生中说话的时间累计约有两年半。不说够这些话，就会憋出病来。教员之吐，不是“吐刚茹柔”之吐，不是“吐尽胸中块垒”之吐，而是“口吐莲花”之吐。教员是口力劳动者，在讲台上，口若悬河，汪洋恣肆，那种感受妙不可言，虽苦虽累，无怨无悔。况且，如果用气得当，把丹田之气调理好，讲课就犹如练气功；再把身体姿态搞正确，别歪着斜着，讲课就犹如练太极拳。脑体并用，身心俱健，锻炼身体哪里用得着起早摸黑！

四是勤于对话有“一得”之乐。记不清是哪位名家把自己的书斋称为“一得斋”。一得，是精神的得，思想的得，经常有“一得”，就会经常有快乐。教员的一得大多来自对话之中。我们每天都在对话，上课时与学员对话，读书学习时与知者、智者、贤者对话，写作时与自己对话，领导找我谈话时与领导对话，过组织生活时与党对话，在对话的过程中，必会经常有一得，也许是一个知识启迪，也许是一句箴言感悟，也许是一个灵感闪现，也许是一次感情激荡。一得多了，就能成为精神的富翁。

五是不断创造有成就之乐。成就感，又是一种高层次的快乐！人可以经常产生成就感，你哪怕扫个地，擦个桌子，都会有成就感，所以才说劳动最快乐。教员的劳动大多带有创造性，讲课是创造，写作是创造，创造所得到的成就感无论是质还是量都远胜于简单劳动、重复劳动所得到的成就感，因而其快乐也足可补偿体力和脑力劳动的辛苦。

六是顾客欢迎有陶醉之乐。教学其实是教员摆了个超市，知识的超市，思想的超市。倘若商品适销对路，就会生意兴隆，就会受到学员的欢迎。对教员来说，来自学员的欢迎和表扬最能令人陶醉，因为这是教员这一职业价值的最大实现，让你从这面镜子中获得自我欣赏的理由。我以为，在人的一生中，自我欣赏比自警、自省、自励之类更加不可或缺。经常得以陶醉，时间久了，就越发热爱教员这个岗位。

七是产品高级有极至之乐。工人的产品是没有生命的物品，农民的产品是植物和动物，工程师的产品是不会讲话的图纸、机器等，商人的“产品”是带点霉味的钞票，而教员的产品是高等生物人的思想——思想方法、思想观念、世界观、人生观、价值观等等，因而被称为“人类灵魂工程师”。在三尺讲台耕耘播种，能生产出如此高级的产品，这样的快乐岂不达到了极至？

八是甘为书生有单纯之乐。一旦确定了把当一个称职的、优秀的教员作为人生目标，就无须过多地考虑人际关系。人际关系是人所面临的最复杂的关系，需要消耗很多的生命能量才能对付。一个人的生命来之不易，去之且忽，把极其有限的生命耗费在琢磨人上，实在太可惜了。只有自己分量不够的人，才会老去琢磨别人。与其琢磨别人，不如多琢磨点事。当教员的有条件活得单纯，可以一心只琢磨学问而无需多琢磨人，可以径直去追求这样的境界：宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。

九是遍地桃李有不老之乐。随着教龄的增长，年龄的增长，“桃李”必然越来越多。所谓“人有家财万贯，我有桃李三千”，并非盲目自大，也非自我安慰。因为他们在延续你的学识，你的智慧，你的生命，江山代有才人出，桃花依旧笑春风，那会有一种大成就感。虽然白了少年头，却能够学问依旧，涛声依旧。当桃李遍地之时，甚至会有儿孙满堂之感。而总是和年轻的学生在一起，必会受到他们的感染、熏陶和教育，因而也总能找到年轻的感觉。

十是“三乐”俱全有圆满之乐。孟子说：“君子有三乐，而王天下者不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”三大乐事只有当了教员才有可能全部享受到。这很难不让人产生优越感。“西方极乐世界”只存在于佛经中，没人能够到达，但教员却可以到达这个圆满的人间“极乐”境界。

以上一孔之见，难免片面，或类歪理邪说。“说之，故言之”，诸位姑妄听之，一笑了之。