 我们需要这样的小朱 文/金汇昆 “这次小测，我们的最高分是133分，是小朱。如果他的作文不出问题，还可以再高。”前天上课时，我跟同学们说。 为了提振学生写作文的自信心，我们需要小朱这样的学生。一方面，小朱学习特别努力，成绩也特别棒；另一方面，我也是注意关注小朱，要特意树立典型。在这两者中，我觉得第一点是关键因素，我再着意培养，被培养者给力才行。 “你看你作文的问题。”走到小朱旁边，我小声给他说。 “老师，当时太紧张了，我没看清楚要求。”他笑了笑说。 “赶紧修改作文吧。”我嘱咐他道。 小朱也是最早着手修改作文的同学之一。 为什么需要这样的小朱？因为这是符合教育科学的，从点到线，持续追踪，树立典型，然后再谋划从线到面。基本的逻辑就是这样的，但最关键的是我们要有“种子选手”。如果没有“种子选手”，我们可以培养“种子选手”。 从现在来看，小朱就是我培养的“种子选手”。
再回到提振作文自信心这个话题上来，从实际的情况来看，学生确实需要培养写作或者说写作文的自信心。才能够学生的考试试卷来看，他们最稳定的板块其实是作文。60分的作文，或者每次都得43左右，或者每次都得47分左右，或者每次都得50分左右。而其他的板块都没有作文这个板块稳定。 从这个角度来说，提升学生作文是一件很有可能成功的事情。考场作文有它自身的规律，提升考场作文分数也有独特的点，抓住这些点，提升是没有问题的。从抓一个学生做起，到抓几个学生，然后营造整体氛围，一旦气候形成，整体的成绩就会上来。 但是，这一点学生不见得知道，所以，他们提升作文分数的自信就没有，自信没有，方法也就没有，能力也就无法提升。所以，提振写作文的自信是关键。而在这个过程中，教师最重要的工作就是组织和评价。我们不可能把这些工作扔给学生，让他们自发组织。说到底，我们教师是课堂的主导，我们要担负起组织课堂教学和课堂活动的重任。 “小朱同学真是潜力无限，真是指到哪里，他就能打到哪里。就拿字体来说，这是很不容易改变的，但是小朱就能改变。以前我给他提了这个要求，他一直在罗斯，现在的卷面基本上没有问题了。”昨天我跟谷老师说道。 “对，他就是自信心不足，其实他能办到一切。”谷老师也很赞同。 我们需要这样的小朱，这符合科学，也符合人情。 榷山 癸卯丽月（02.26） 于湖城湖畔 【作者简介】 金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让生命的启蒙不断发生。 |
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