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一、议论文的特点 内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。 二、议论文的分类 1.议论文按表达方式分为理论性较强的议论文和文艺性较强的议论文两种。 2.议论文按论证方式分为立论与驳论。 立论是就一定的事件和问题正面阐明自己的见解和主张。 驳论是就一定的事件和问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解和主张，从而树立自己的正确论点。 批驳的方法有三种：驳论点、驳论据、驳论证方法。 三、议论文的要素 议论文的三要素是论点、论据和论证。 1.论点是作者对所论述问题的见解和主张，它是议论文的灵魂。 只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。 议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。 区别中心论点和分论点并不难。分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点之间的关系，就能区别中心论点和分论点。 2.论据是证明论点的材料。它是被论点统率，为论点服务的。 常见的论据有两种类型——事实论据和道理论据。 事实论据包括具有代表性的确凿的事例或史实。 道理论据指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论。包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。 3.论证指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。 论点解决“需要证明什么”的问题； 论据解决“用什么来证明”的问题； 论证则解决“怎样证明”的问题。 论证方法多种多样，常见的有以下四种： 论证方法 | 知识归纳 | 举例论证（列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点） | 标志 | 有这样一个例子……/有这样一个故事…… | 特点 | ①真实。所举例子必须是生活中真实存在的，才具有说服力。 ②典型。举例论证不在于所举事例的多少，而在于所举事例是否典型，能否揭示问题的实质。 ③新颖。论点和所举事例都要新颖，不能一味地举很多文章中已经用过的事例。 ④充分。充分不是要求多举例，而是要求所举事例能透彻深刻地揭示论点的内涵。 | 作用 | 列举……的例子，生动形象地论证了……的论点，使论证更具体、更客观、更有说服力。 | 示例 | 课文《应有格物致知精神》中指出传统教育的弊病时，以王阳明“格”院子里的竹子为例，说明王阳明把探察外界误认为探讨自己，这是由儒家传统的看法决定的。（八年级下册） | 道理论证（用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点） | 标志 | 大家熟知的道理……/某人说…… | 特点 | ①公众所承认的道理。 ②多用引号标明所引用的内容，有时也会直接揭示，如“某某曾说过”。 ③引用名人的言论、古语、谚语、俗语等。 | 作用 | 引用大家熟知的道理（名言或俗语），充分有力地论证了……的观点，使论证更概括、深入，更具有权威性，增强了文章的说服力。 | 示例 | 课文《敬业与乐业》中引用孔子“饱食终日，无所用心，难矣哉”和百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”的话，证明“人人都要有正当职业”。（九年级上册） | 对比论证（拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点） | 标志 | 将……与……对比（作比较）。 | 特点 | 将正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中论证论点。 | 作用 | 将……和……进行比较，突出强调了……的论点，使观点更鲜明，更具说服力。 | 示例 | 课文《生于忧患，死于安乐》第二段运用对比论证，首先从人的角度正面论证磨炼的好处，然后从国家的角度反面论证磨炼的好处，最后证明了“生于忧患而死于安乐”的论点。（八年级上册） | 比喻论证（用人们熟知的事物作比喻来证明论点） | 标志 | 像……/犹如…… | 特点 | 用人们熟知的事物作比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，容易被人接受。 | 作用 | 将……比作……，生动地论证了……的观点，变抽象为具体，更具说服力。 | 示例 | 课文《驱遣我们的想象》中“文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面”，作者把“文字”比作“桥”，生动形象地论述了欣赏文艺作品要学着驱遣自己的想象力，通过文字去接触作者的所见所感。（九年级下册） |
1.议论文的整体结构大体可分为三部分： （1）提出问题（引论），文章开头部分，引出文章要论述的问题； （2）分析问题（本论），是议论文的主体部分，即运用论据来证明中心论点的部分； （3）解决问题（结论），即在分析问题的基础上得出的结论部分。也可把议论文的基本结构分为是什么、为什么和怎么样。 2.议论文在论证中可以分为两大类： 一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”； 二是并列展开的论述结构，叫“横式”。 其他各种结构是从这两种结构中派生的。 如“横式”可派生为“总分总”式、“总分”式、“分总”式； “纵式”可派生为“层层深入”式、“起承转合”式等。 五、议论文的语言 议论文的语言要准确严密，概念使用要准确，判断要恰当，推理要合乎逻辑，要具体问题具体分析。 议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。因为议论文要把抽象道理讲清楚，要以理服人，如果写得过于具体、细致，陷入具体细节中，往往喧宾夺主，不利于说理，导致读者分不清文体。 在历年全国各省市中考语文试题中，议论文阅读往往被作为与说明文阅读按年轮考的内容。 因为议论文讲求的是“以理服人”，因此，议论文文本除了可以作为检阅考生阅读能力的材料之外，在情感态度价值观方面还对考生起着潜移默化的引领熏陶作用。 以下几类议论文文本较受命题者的青睐： 贴近学生生活实际的议论文； 彰显新思维新观点的议论文； 带有哲思漫谈风格的小品文。 近几年来，各省市中考议论文阅读逐渐形成了较为固定的考点，其中高频考点主要包括： 归纳中心论点 分析论证方法 分析论证思路 补写论据材料 另外，还涉及筛选概括内容、分析语段作用、阐发阅读感悟等考点。 近几年来，各省市中考议论文阅读设题以3～4题居多，题型以简答题为主，间有选择题、填空题穿插其中。 （摘自《初中生世界·九年级》，作者贾厚明：江苏省首批教学名师，江苏省盐城市学科带头人） 【开学季全店无门槛包邮】满60元减10元，满120元减20元，满300元减50元，期刊满120元包邮！优惠活动截至2023年2月28日 
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