|
“借口”成为了孩子惯用的挡箭牌，无论是遇到困难还是犯了错误，第一反应就是为自己找借口开脱，这样孩子永远也认识不到自己身上出现在的问题原因是什么，进而也无法改变自己的现状，一直困于退缩、不敢面对的处境中。 对于现在上学的孩子，最经常能够听到的理由就是“今早我上学去晚了，是因为我定的闹钟没有响，又或者是天气太冷”，还有当孩子考不好的时候最能找借口了，会说是因为考试的时候有杂音影响了考试的注意力等，总是把原因归结于外界，而不是真正的从自身出发寻找问题原因。 现在的幼儿园小孩子也是有同样的行为，有次孩子们都在玩积木搭建，小晓是其中最积极的一个，他们要搭建小桥和房子。在搭建桥梁的时候意外发生了，小晓不听其他小朋友的劝独自拿了一个与小桥不相匹配的积木，导致整个桥梁的“坍塌”。这个时候小晓慌了，立马说是对面的小朋友碰到了，立马找借口把责任推向他人身上。 孩子在遇到困难时、做错事时爱找借口，没有信心与胆量去解决，而是唯唯诺诺、有畏难情绪，这样对孩子的发展是有极大影响的。 1、家长把自己的想法强压在孩子的身上。 家长会要求自己的孩子要听大人的话，不能独自行事，会强行地把自己的想法安插在孩子的身上。根据阿特金森的成就动机理论，大多学生都是属于避免失败者，一旦失败孩子会产生低落、不自信的情绪。这时父母有对孩子的要求过严或者是安排的任务太难，孩子容易趋向失败，孩子会变得更加的不自信，怀疑自己的能力不行，遇到困难没有勇气面对，只有退缩、找各种的理由。 2、家长的批评指责行为。 当孩子做的事情达不到家长满意的时候，家长就会对孩子进行指责，轻则语言暴力，重则行为暴力。“你怎么这么笨、你长这么大有什么用，啥也不会干，啥也干不成”这样的语言对孩子来说比比皆是。孩子已经被父母打压的不敢有所作为，生怕自己会做错什么事而再次受到批评，孩子已经没有了自信心，不敢主动，不敢直面问题与困难。 3、家长的过度溺爱方式。 孩子害怕困难说明孩子对困难接触的少，并不得心应手，而是手脚慌乱。有些家长把孩子捧在手心中，不让孩子受到一丁点儿的磨练。家长包办孩子的一切事务，把什么事情都安排得妥妥当当，孩子没有困难，自然得不到锻炼。但孩子在未来成长一定会遇到现实困难，这个时候孩子会表现出恐慌、无法独立思考，也无法主动去解决问题。 这是从家长角度出发来探讨影响孩子畏难情绪的原因，那换个角度来说，孩子自身没有责任吗？孩子自身又有哪些原因会致使孩子有畏难情绪呢。 1、孩子性格的原因。 一个孩子在性格上若是内向、胆小怕事、不爱说话、觉得爱面子容易尴尬的话，孩子会很少会主动，每次会使自己处于被动的处境中。没有主见的孩子也不行，遇到事情没有自己的想法，一味的总想依赖别人，让别人替自己解决事情。 2、从不选择正视自己。 为什么孩子会有那么多的理由，他们是在逃避困难和事情，用需要一些借口出来做挡箭牌，一旦孩子形成了习惯，那孩子第一反应并不会去反思自己有没有问题，从不正视自己，而是找各种理由替自己开脱。不选择正视自己，孩子永远无法看到最真实的自己，也无法从根本上去解决问题，孩子的改变需从认识自己开始。 对于孩子有“畏难情绪”，既有父母方面的原因，也有孩子自身的原因，我们无法说哪一个方面影响比较大，这两个角度的原因剖析同等重要，只不过成人的经验要比孩子多，所以需要家长从这些原因出发来引导孩子，帮助孩子重拾自信心，这才是最关键的一步。 小孩畏难情绪严重怎么办www.zjia8.com/ask/34892.html1、多用积极向上的语言鼓励孩子。 孩子做正确的事时应该如实的得到嘉奖，但孩子不小心失败时，家长不要老是用责备的语气对待孩子，要给予孩子精神上的鼓励，尤其是在孩子垂头丧气的时候。家长可以说：“没关系，失败是成功之母，再努力一些，说不定下次就能成功了呢”，这种积极向上的语言对孩子来说不仅是一种安慰，也是让孩子重建自信心的方式。 2、遵循孩子的意愿，合理对待要求。 不要总是强压孩子的想法，孩子有自己的想法，说明孩子已经开始有独立性了，正是可以锻炼孩子的好时机，家长可以引导孩子，但不要主导孩子。对于孩子的要求合理对待，不能一票否决，也不能过分地满足孩子的要求，过分溺爱孩子，使孩子丧失独立性和解决问题的能力。避免孩子怀疑自己的能力不行，对自己没有信心做好任何事情，而是让孩子有一种放心大胆做的想法。 3、帮助孩子正视自己。 当孩子出现问题时，家长首先应该冷静下来帮助孩子一起分析原因，避免孩子找各种理由，让孩子学会重新审视自己，找出自己身上存在的问题，然后慢慢地去解决，解决的过程也是建立自信心的过程。 美国教育学家布鲁姆说过：借口是不想担负责任的托词，是不信守承诺的反映，是畏惧困难、不求上进的表现，它直接阻碍着一个人将来的成功。家长要帮助孩子克服畏难情绪，建立起自信心，朝着更向阳的地方迈去。
|
|
|
来自： 新用户754133Kf > 《待分类》
