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今天，我很幸运在现场学习了江苏唐琴老师的讲座，唐老师详细地讲述了中学教师如何做课题研究。 1.为什么中学教师要做课题研究？ “苏霍姆林斯基说：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的幸福道路上来。” 唐老师说，课题研究能帮老师们实现三个目标： （1）跟上学科教改的步伐； （2）实现学科育人的目标； （3）实现教师专业成长的目标。 为了解决教育实践困惑，探索科学、高效的教学模式，我们需要开展课题研究。 2.中学教师如何开展课题研究？ （1）选题：要有问题导向、理论指向、价值取向、实践走向，需要理性思考、实践改进。 （2）步骤：查阅文献—教学实践—理论和实践结合—得出结论—撰写论文—运用。 （3）方法：观察法、调查、文献研究法、经验总结法、行研究法等 3.中学教师从哪些方面入手写作论文？ （1）基于教学实践发现问题 基础教育的优势在于我们真实行走在教学实践中，遇见教育故事、产生教育困惑。 基于实践，拾掇故事背后的启示、暴露困惑深处的病症，并转化为研究主题。 （2）基于问题导向开展研讨 没有问题导向的教研和写作往往无病呻吟、不能走心。 问题导向的教学研讨，其本身就是基于解决问题的任务驱动。 研讨是全面认识问题的根源的方法，尤其是研讨中的碰撞和生成，往往会产生超越预设的价值。 （3）基于主题研讨组织表达 一个有价值的研究主题首先孕育在活动策划方案中，更是生长在活动现场。 能在活动后逻辑整合，使活动从现场研讨走向书面表达，使具有研究价值的生长点继续生长，形成多维度的系统表达。 笔者的心得体会： （1）课题研究不再遥远 原来神秘的课题研究在唐老师的讲述后变得如此真实和亲切。“生活中从来不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。” 要做教学的有心人，努力发现教学中的“研究点”。 （2）比自己优秀的人远比自己更勤奋 唐老师写了几十篇论文，主持了多项课题，主编了多部著作，现在仍然在孜孜不倦地研究十四五规划课题，还在全国各地推心置腹地、毫无保留地与我们分享经验。 我自己写一篇论文就得用一百多个小时，写作过程，真能用绞尽脑汁、筋疲力尽来形容。 将心比心，我能体会到唐老师的付出一定比我多得多，所以唐老师的卓越是她无数汗水浇灌的结果啊！ （3）有一种责任叫担当 唐老师如此优秀、如此成功，在不少人看来，她该歇歇了，但是她的选择是坚持做好教育事业，她为什么选择坚持呢？ “曲不离口，拳不离手”——优秀是一种习惯！ 唐老师给我们分享经验，从宏观构思到细节处理，每一句经验后都跟着几个具体的例子，她为什么讲得这么详细呢？ 她是实实在在地希望学员听得懂、用得上、有收获！ 有一种责任叫担当！ 再次感谢唐琴老师！ |
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