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家长问答之【中小学学语文如何规划】这个回答相当炸裂

 阅读写作赵老师 2023-03-08 发布于上海

三宝妈

@阅读写作赵老师  

我们家响应国家号召,生了三宝啦!

老大、老二经验不足,语文不太好。请问您对3-12岁,语文学习规划有什么建议。

不想让老三语文再落下啦。

您这既是亡羊补牢又是未雨绸缪呀。

我给您好好解答一下。

赵老师

有问有答有方案

很多人觉得语文是玄学,好像没有数学、英语那样有很明显的学习提升途径。也没有统一的方案,市面上有很多的产品、课程也是参差不齐。

对于想要孩子不走弯路的家长真是一种折磨,因为用钱解决的问题都不是问题。关键对于语文学习规划,有时候有钱也找不到合适的方案。

今天赵老师,就给大家一个高价值的规划路线,价值百万。建议收藏、转发。

此话怎讲

听我慢慢

道来

各年龄段操作方案

01

0-6岁学龄前

★知识积累:韵律强的诗歌、童谣。

★能力培养:口语表达能力。

★家长操作规划:多陪伴,亲子阅读,培养阅读习惯;讲故事,识字认字,做好幼小衔接。

这个年龄的孩子,认知获取途径主要是听和看。

听什么?听韵律强的表达,比如童谣、古诗词等。

看什么?多看适合孩子的绘本或者图画书。

在口语表达方面,家长可以通过好的绘本故事,或“看图说话”类杂志,定期和孩子互动,帮助孩子理解故事情节,感知人物情绪,丰富孩子表达自己高兴、犹豫、尴尬、意外等情绪时的词汇。

这在幼升小升学阶段很重要,特别是一些比较不错的小学,对孩子的情感认知特别重视。

学校不是家,孩子在家可以惯着、宠着,在学校没有惯着。对于不能很好表达自己情绪的孩子,老师会很头疼。

另外还有一个就是多识字,根据教材顺序,是先识字后拼音,所以对新入学的孩子来说,有一定的识字量是有必要的。

多识字,就会更容易进入自主阅读。

02

7-9小学低年级

★知识积累:拼音、偏旁部首、字形结构、组词造句、篇章背诵……

★能力培养:阅读能力、审美能力;

★家长操作:狠抓基础,阅读内容过渡、学习习惯培养。

基础积累,主要包括拼音、书写、偏旁部首、字形结构、造句、背诵积累……

阅读也是这个阶段的重中之重,幼小阶段识字量基本在300-500左右,做一些简单的阅读完全没问题,家长可以找一些适合的分级阅读或桥梁书,培养孩子定期阅读及自主阅读习惯。

关于阅读和桥梁书,赵老师这边有些资源,需要的可以扫码申请进入【资  料   群】

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03

9-12岁小学高年级

★知识积累:增加阅读量,丰富素材库;

★能力培养:阅读能力、写作能力;

★家长操作:鼓励孩子多看多写,写日记,做摘抄,提炼观点。

这个阶段,阅读和写作要作为重点抓了。

再天天闷头搞基础,搞不出高血压,也得搞出心脏病。并不是基础不重要,而是要有轻重缓急之分。

新课标,开始凸显整本书阅读,按新课标要求,学生能够初步理解书的主要内容 。

在写作方面,用一些方法做引导,多写多练多改。还可以拿孩子的文章去投稿。很多素材类期刊都有投稿通道,多让孩子表达自己的观点,锻炼孩子的思辨能力。

关于作文投稿,赵老师联合多家作文平台,给大家提供一手多投稿资讯。

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04

12岁以上

★知识积累:注重整本书阅读,不同体裁素材积累;

★能力培养:综合能力、思辨能力、知识系统化能力;

★家长操作:阅读写作训练、利用工具进行知识模块的系统化整理。

这个阶段,所学内容会比小学更深了,基础不好的同学会感到吃力。

作文开始以记叙文为主过渡到议论文为主。要求孩子对各种文体都有涉猎,不能只会一种。

阅读也是多种文体的文章。

文言文也变得多起来。

光说理论没什么意义,来点实际的,如图

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好消息

为了帮助孩子

更好拓展

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赵老师

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