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给孩子在少年宫和艺术培训班报了几门兴趣课，有跆拳道、语言表演、美术等等。都有试听课，家长也可以在窗户外面观看讲课。谈谈我试听和观察后的体会吧。 首先，教室场地不大、建筑不算豪华，但是一旦走进他们的机构内部，就发现企业文化做的相当的好，从装修的风格以及营造出的氛围都非常适合小孩子学习和做游戏，而教室里的布置更是切合了相应的课程。 然后，老师在讲课的时候，从他们的着装打扮到手中的各种道具、教具，再到多媒体的内容等全都是精心设计的。老师们从一上场就注重抓住了小孩的眼球、音容笑貌、谈笑风生，非常能抓住小孩子的心思。上台也不先讲知识，而是讲很多小朋友生活中感兴趣的一些事物，然后很自然的引入正题，让小朋友觉得他们今天学的内容很有意思，也很有用、很值得学习。 老师在讲内容的时候，也会借助道具吸引小朋友，抓住小朋友的兴趣点，让他们觉得：哇，真好玩！哇，真有趣！哇，原来是这样！哇，生活中也遇到过！……所以小孩子的注意力一直十分集中。同时，老师也会用一些奖惩手段，比如积极发言的有奖励点点，不专注、捣乱的，要扣除点点…… 整个过程中，也会让小朋友谈自己的想法，踊跃发言，也给予鼓励和奖励。所以小朋友表现的都非常积极，很快就喜欢上了这样的课堂。
当然作为家长，在观看的时候不是光看有趣，还要看实效。所以，这些老师也特别注重实效。每一堂课要达到什么样的目标，达到什么样的标准，都有严格的要求。也会留课后作业，每一堂课都会在记录本上写今天学了什么？收获了什么？要达到什么要求？很详细。 总之，对他们的上课技巧和步骤，做一个简单的总结，有值得学习的四步骤，如下： 第1步、设计场景，使学生身临其境。 就像本文开头所讲，营造场景。教室的布置、多媒体教具道具、教师的衣着打扮、以及开场的语言。开场语言和姿态要描述和展现一种学生非常熟悉的场景、生活化的场景、他们感兴趣的场景。这样的场景先吸引他们、激活他们的大脑状态。千万不要异常，就直接照本宣科，一大堆知识点，像机关枪的子弹一样喷射出来。 第2步、戳中痛点，让学生感同身受。 所谓痛点就是学生的内心需要。他们心里想什么？他们喜欢什么？他们想要知道什么，他们需要知道什么？他们必须知道什么。教师也一定要强调亮点、重点，让他们感觉到“痛”：哇，好有趣！哇，我想！哇，这个这么重要！哇，我必须听，不听我就会被挂科！我要做好，不然我就会受惩罚！……再适当的地方、重要的节点就要让它”痛“！所以我们讲课要生动婉转、跌宕起伏，千万不要平铺直述，让学生没有感觉，没痛点。（我只是说说，其实我也知道做到很难，要花大量心思……） 第3步、讲课一定要追求实效。 学生追求高分，那我们一定要让他考高分。如果素质教育，那我们就激发他的创新精神和实践能力，促进他的个性发展。追求分数和追求素质教育，并不矛盾，两个可以很好的结合，他们是辩证统一的关系，绝对不要把它们对立起来。我们会发现近几年进入清华北大的高考生，并不像我们想象的都是书呆子，他们实际上有很好的家庭教育、有多样化的兴趣爱好、有很强的创新和实践能力、有很强的个性。所以千万不要听那些所谓追求分数、就不顾素质教育，追求素质教育、就不能顾及分数，把两者对立起来是完全错误的。我要追求情怀，也要追求实效。 第4步、一堂课的结尾要陈述总结。 收尾也很重要，由于一个人心理上的”后置效应“，收尾部分印象更为深刻。所以需要强调一下本节课的重点、难点，总结一下本节课的内容，再说一下本节课内容的意义，学了有什么用，再展望一下，学了本节课对我们以后及后面知识点的作用，再联系生活，联系实际，给他们拓展着陈述一下……这就需要我们老师根据课程内容，来自行选择去发挥了。 综上，我从内容营销的4个步骤谈了一下我们老师教学过程中的教学步骤。我认为只有我们老师给学生提供有价值的知识和风格，学生才能真正的去学习，并学好习！ |
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