|
最近，有群友提了一个直击灵魂的问题： 孩子算是爱读书，但是如何引导她去思考、评价？ 小编其实有一瞬间是有点呆住的，想说：我还停留在看到荐书就收藏、收藏过就当自己看过了的阶段，这就又开始升阶了吗？仿佛看到了自己跟在老司机后面踉跄追赶的身影…… 但其实细想想，读书，与读书后的思考、评价，本就是非常和谐融洽的一体两面，而非分开各自独立的A和B。边读边思考、评价、讨论，才是走了心，才是真正聪明、有效也更有趣味的读书法门啊！ 其实关于这一点，甜甜妈老早就写过一篇（五年级女孩悦读《红楼梦》原著，我做了哪些铺垫？），很多群友都觉得颇受启发。而伴着最新一届文话童心中文阅读争霸赛的进程，这个话题一交流，大家又聊出不少新的方法心得，简直是灵感迸射、金点子频出……围观的小编觉得简直是捡到宝了！赶紧整理出来，邀大家一起“众乐乐”。不得不说，群友们真的是卧虎藏龙！！跟这样的伙伴们一起读书，真是件快乐又过瘾的事啊！ 引导其实有个最简单好上手的万能“三段式”—— 我自己的经验就是万能的三段式提问：是什么，为什么，怎么样。我觉得还比较好上手吧，先让孩子跟你说说这本书讲了什么内容，里面有什么样的主要人物，发生了什么样的故事，最后结局如何，为什么会是最后的结果，中间有哪些转折或者变化，你觉得这样设置合理么？如果你是ta，你会怎么做？你的想法现实吗？会受什么制约么？……诸如此类的。在孩子跟你聊的过程中你可以一步步地发问，哪怕你没有看过他们看的书，也可以发散提问。 是什么锻炼他们的提炼概括能力？为什么引发深入情节的进一步思考？为什么培养独立思维？读书，获取知识固然重要，但更重要的还是要培养孩子独立不盲从的主见。 发现娃写阅读笔记时经常是在概括大意，很“套路”。怎么破？ 如果他想不出来写什么，我都优先建议他抓住自己感受最深的地方，印象最深刻的、最有同感的、或者最不赞同的地方，都可以。如果是科普类或者知识类的，可以说一说他自己学到的知识，最好能和以前读过的、或者自己生活中有实践的联系一下。要不就停留在书上，就忘记了。 如果这些都不想做，也可以去梳理文章的结构。如果是散文类的，或者文笔比较优美的，我会建议他关注一下写作的方法。反正内容和形式，关注一样就行。 想有效阅读，我觉得要分步骤走： 1.确定自己的类型。按心理学上说，我隐约记得是分三种人，视觉型的，听觉型的，触觉型的，要找准最适合自己的记忆方式。 2.有阅读习惯。就是吴军说的那种，和甜甜妈说的是一回事。大咖总结出来最有效的步骤，应该有意识地形成习惯，然后化为已用。 3.家长辅助很重要。比如，自由探讨（共读一本书）；有意识引导（比如我每天给孩子读一篇《今天》，会把我平时听作文课、看《写作教练到我家》得来的办法，潜移默化融入这篇文章。 举例：“这篇开头真棒！这种人生哲理的故事就适合开门见山，先点题、再讲故事，咱们看着才更明白……（等读完全篇还可以再说）你看结尾说得比开头细致，开头结尾一呼应，让我读完还意犹未尽”之类的。
我是感性派的，引导孩子也是追随感受。看得最开心的，看得想马上分享给别人的，看得想流泪的，看得想拍大腿的地方，找出来，从这开始说，让我也共情一家伙。如果都没有，那这本书的所得就是知识性的，把新知总结出来。如果连这点收获也没有，那就是——选书选错了！ 培养娃的阅读习惯还有什么好用的妙招？ 给大家提供一个个人实测有用的办法，这是一个层层互推的方式： 1.和孩子商量好，设置一个任务，一周内如果完成，就带TA去书店或图书馆自由阅读（亲测2-3小时合适，时间不宜太短）。 2.完成任务的实物奖品是：孩子可自选1本书（TA自己挣来的+自选的，一定会积极阅读，相信我）（此处建议：家长别贪多，一周1本已经不少了）。 我家孩子用了两周时间适应了图书馆的节奏，很喜欢。最近还拉上朋友，一起去那里写作文，效率实在高！因为环境很好，我在给他们一些建议的时候，他们很快吸收了。 而且我还发现，在书店里泡着，孩子的阅读状态怎么形容呢？“软"。就觉得她还挺舒服的，比在家里甚至还放松一些。也有可能是家里总有人出动静，容易吸引孩子注意力，但在外面呢，她知道反正和我没关系，就更能集中精力。 新浪微博/抖音：@文话童心 |
|
|
