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很多人可能是把“教养”这么一个明明是活生生的词给说死了，个人觉得，教养应该是个动词，而不只是名词。 简单的说就是教养本身来自于一个是对自己的约束，一个是对别人的影响，简单的说就是只想着自己舒服这样的人肯定难免会影响到别人，同样的如果只是考虑别人的感受而忽略了自己的感受，这样的行为肯定也不能称之为“教养”吧！ 当然，绝大多数人都是介于两者之间，所以有些人给出了自己的判断，比如这样让大家比较舒服，于是就觉得有“教养”。 只是，不知道大家有没有想过，这只是考虑到了“点”，而忽略了“教养”本身的线。 简单理解就是你觉得某个行为是有“教养”的，但是你却只看到了“教养”而忽略了环境、时机、以及见识，性格，习惯等等。 比如很多人说的文明行为，只是口头上的问候而已，你真的明白其中的道理吗？ 就像很多人文明礼让，过红绿灯的时候你做到了吗？ 还有一点是最值得一说的，就是你对别人好的时候，是否顾虑到了身边人的感受呢？还是只顾虑到这种行为是“教养”，对于别的行为就缺乏判断了呢？ 你以为让别人舒服就是“教养”吗？你又不是服务员，你天天让别人舒服，你的生活怎么办，总有人要为你的这种“自私”买单的。 所以，教养真的是你们所理解的样吗？ 比如，让座是“教养”，那么请问一个大老爷们让给小年轻，这算“教养”吗？ 比如，对服务员说“谢谢”，人家真的能够感受到你的谢意吗？你是看着她的眼睛说的吗？你是谢她什么呢？你明白吗？ 还有一些相关的卫生呀，干净呀，保持安静呀等等，这些所谓的点点滴滴，不过是“教养”的一部分而已。 而我觉得，这些并不能称之为“教养”，顶多就算是有点修养，仅此而已。 在我看来，教养应该是知耻而后勇，懂得别人的难，能够体谅别人的难，并且愿意改变，愿意坚持。 这也就意味着“教养”更像是某种原理，而非某个具体的细节，或者是情节。 也就是说，“教养”应该直入人心的一种生活方式，和心理活动，或是某种理念，继而转化了态度，落实到行动。 简单的说，其实大家都知道一点点怎么样对别人好的行为，但是有多少人坚持了呢？是不是应该全部坚持呢？ 有些也许是细枝末节的事情，有些也许是大局上的，比如坐公交车这是细节，比如看到很多人反对你，质疑你，甚至觉得你作或者怎么样，你还会坚持吗？这就是大局上的了，属于人的本性的一部分吧。 简单的说，真正的“修养”应该包括对自己的要求，以及对别人的影响，还有别人的影响到了你这里，你会如何对待。 至于，问题中的如何体现，我觉得这个问题的关键在于，你是否意识到“教养”这个问题，其次是能够做到，再就是能够感受到别人的需求，以及能够将心比心，同理心，同情心，公德心等等，还有要懂得爱自己，以及学会怎么去爱。 最最最重要的是，你能意识到什么时候该做什么事，以及如何得体的做，不要把自己看的那么下贱，也不把别人视为上帝，更重要的是相互尊重，以及用随机应变吧，说笼统点就是有点像，区别对待不同的人，但是对职业，依旧是尊重的。 结语：试着将“教养”融入生活里，而不是停留在思考的层次，这是个概念词，而不是具体的定义，所以，已知的那些，以及未知的情况都需要试着去处理，怎么去爱，这应该是核心了。 当然，好像说的是废话，我也希望有人能够帮忙总结一下，哈哈哈……但你会发现确实没有标准，或者说标准只是最低的标准，更高的“教养”在人心的意识，在环境上的影响，在社会背景等等…… 谢丹儒 2018年10月于厦门 |
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