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今天，学校召开了我就职以来的第一次教师会。会议总结了开学以来的工作，传达了前两天中心校的会议精神，并强调了今后工作中的注意事项。刘校长在会议中也多次提到了创新、特色等词汇，但给我印象最深的却是他们对教学成绩的重视。在埇桥区给下面学校的考核条款里就有这样一条：如果在抽测中考倒数第一，中心校校长就要主动辞职。同样，在抽测中夺魁的老师会理所当然的成为区或市级优秀教师。甚至还提到考倒数的老师还要写什么悔过书之类的东西，这还是我第一次听说过的事情，也太可怕了吧。孩子成绩好不好，跟教师有关系，但哪个老师会有意教坏孩子而需要悔过？如果要找人为孩子的成绩负责，我倒是觉得第一责任人应该是家长才对。俗话说，龙生龙，凤生凤，老鼠养儿子会打洞。家庭教育才是教育中最关键的环节。这些年，那些家长藐视教育、藐视教师的案例还少吗？他们给教育带来了多大的负面影响？ 
回想起学校安课的情形，我有些不理解，但从这个会议来看，这里的老师们还真是够拼的。两个老师一个班，一个主要抓语文，一个主要抓数学，其他科的时间可以占用，但一定要将语文数学两门课抓上来。这虽然和我们这些年来对素质教育的追求是相悖的，但也是形势所逼吧。如果真要被抓到教师大会上去读悔过书，那还不是要人命的事。斯文扫地之后，会一直被别人戳脊梁骨的。当老师处于苟且偷生的状态后，又何谈人生追求、教学质量？晚上在和其他几个支教教师交流的时候，他们也有同样的感受。这边大多数学校恐怕都还是在加强语文数学课的教学，其它课都有所削弱。在砀山支教的方老师发出感慨：这里不光是缺老师，而且缺得很！俗话说，一方水土养一方人。我想，这应该和他们这的实际情况还是有关的吧。如果说只是缺专职教师，我看还是很好解决的。例如宿州师专在招生时就可以多招一些音体美老师，他们教育局在教师招编过程中，也可以向这方面倾斜。但如果还是用应试教育来取代素质教育，将是这一方孩子的童年生活的不幸。
刘校长给我们举的另一个例子也很有现实意义。在顺河街上，去年办了一所大型的幼儿园——宿州市蓝天幼教院。校舍整齐，场地广阔，很多硬件设施超过了宿州市市区的幼儿园。按常理，老百姓应该会把孩子送到那个学校去读书的。可是今年顺河小学的幼儿园却开了两个班，有七十多个孩子。刘校长自豪地说：“今年我们幼儿园能招收这么多学生，这是去年幼儿园老师辛勤工作的结果。因为他们的成绩得到了老百姓的信任。” 中午，另一个支教老师和我闲聊的时候说这真是怪事。我说出了自己的分析：因为正规幼儿园是按幼儿园的套路教的，而小学里的幼儿园难免会有小学生的影子。所以在小学校园里的幼儿园学生学习的文化知识肯定会超过正规幼儿园的学生的。而在家长的眼里，这就是质量！皖北是安徽相对贫穷的地方，在我看来，这暂时的贫穷是因为孩子多。穷则思变，读书无疑是农村孩子跳出龙门的最佳选择。所以从某种意义上说，家长的家长追求孩子的学习成绩，是无可厚非的，这也算是自然选择的一种表现吧。孩子少玩一点，少唱几首歌，少画几幅画，只要将来能考上好大学，又有何关系？相反，大学都考不上，有才艺又如何？我常给同学们说《卖油翁》的故事，“唯手熟尔” 是学习的一种大境界。在公办学校和私立学校激烈地抢生源的时代。这些农村薄弱学校要想更好的发展，分数无疑是重要的生命线。可新问题是，我们该如何保护老师和学生的利益，多关心他们的身心健康呢？
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