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之乎者也
上学时在学到文言文“之乎者也”时，就特别佩服古人的才华。
浓缩的都是精华，一篇文章居然可以浓缩成不过百字的文言文，佩服也。不过在读的时候确实需要熟读百遍，才能读懂其意。
印象最深的是《两小儿辩日》，在当时那个年龄段初读，的确会有难度，一会儿“曰”，一会儿“之”，一会儿“乎”的，读完一遍不知道读了个甚。文言文是要求背诵的，不光背诵文言文，还要背诵译文。所以每个早自习都会安排背诵语文。
在前一天晚上就把明早要背诵的课文预习，就是张大嘴发出声哇哇地读出来，没有什么技巧，就是读，多读，在煤油灯下，在忽闪忽闪微弱的光下读它个十来遍再说。
当过了那个阶段再去读时，反而觉得并没有最初时那样难懂。古人是在去其糟粕取其精华。
到了我家孩子上学学到文言文时，孩子每天不厌其烦在读，在背诵，背诵《岳阳楼记》时，我感觉才刚刚开始，就已经背诵结束。
新文化运动后，胡适提出白话文。
说到胡适，那首脍炙人口的《兰花草》就出自胡适之手。后来看了《觉醒年代》，对陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、蔡元培等一批先进知识分子有了进一步的了解。
这里面读过鲁迅先生的文章。尤其《故乡》《从百草园到三味书屋》和《秋夜》。
在读到秋夜第一句就让我浮想联翩。“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”。 为什么不直接说有两株枣树。我瞬间想到了许镜清在给《敢问路在何方》谱曲时，他说一定要给“一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣”这两句最好的音乐，用反复来加深印象。因为这两句他认为太好了。所以也许鲁迅也是为枣树加深印象吧。
我会想到我小时候的家，过去没有什么规划，哪有地方就挤出一间屋子，在堂屋后面有一片地方被柴火瓦砾茅厕占据，所以我称它为后院，后院有一棵小的桑葚树，只有一棵。那个后院也是我们儿时的小乐园。后来在翻拆老屋时，堂屋后移，这样院子稍微大了些。
比起之乎者也，我更喜欢行云流水般的文字，喜欢读来畅快的文字。
有一次从某公众号发现一篇文章，打开一看写的是文言文，首先我佩服写这样文字的人。我是如何也写不出来的，会把白话文写好就不错了。 之乎者也，四个没有关系互不牵扯的字组到一起就变成了文言文的之乎者也。之乎者也也叫者也之乎。
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