我与手机有个约定/润心工程--心育课程/主题班会设计

豪迈高中参与“润心工程”主题班会大赛（荣获二等奖）

学情分析：

高一学生处于对手机极其迷恋的阶段。部分学生在假期里更是手机不离身，无论是学习还是生活都依赖于手机里的虚拟世界。他们在初中经历了疫情期间的线上学习，这给孩子们使用手机提供了正当理由。如何引导孩子正确使用手机是班会教学中的重要话题。

教学目标：

1.知识技能目标：引导学生从民族、家庭关系、个人身体健康三个层面认识到沉迷于手机的危害，并帮助孩子制定与手机的约定，从一定程度上减少对手机的迷恋，让手机正确合理为我所用。

2.过程和方法目标：通过图片视频警示、综合征测试、案例分析、小组讨论以及时光机器、书写约定等环节，让学生从内心深处感受到迷恋手机的危害。

3.情感态度价值目标：通过班会课学生可以形成使用手机的约定，并将这些约定封存在心愿宝箱内。并通过集体宣誓产生共鸣。

教学过程：

导入：

教师采用较为押韵的顺口溜拉开本节课帷幕。

设计目的：教师亲自展示自创说唱，活跃了课堂氛围。轻松欢快的语言提高了学生们的兴趣并让学生卸下防备同老师一起探讨今天的话题——我与手机有个约定。

活动一：

学生观看影片《武士们走路去参拜的时代》，并回答问题：

1.最后轿子里的boss到达目的地了吗？

2.看了此片你有何感想？

3.在学习中我们也可以边学习边玩手机吗？会有什么后果?

设计目的：影片讲述了武士们排好队随boss出城议政，结果包括boss在内的每人一部手机，并没人看路。结果一路上出现撞人摔跤、落水、被扇脸、被棍子打等画风，呼吁人们莫做低头族，不要过度迷恋屏幕世界而忽略外部危险。观看完影片后学生思考三个层层递进的问题，从最表面的猜测故事结局，继而转向学生们发表自己的感想，这一问达到了影片的教育意义。第三问将手机的使用上升发学习层面，从而引发高中生对手机使用的深层思考。

活动二：

手机成为打不退的“第三者”，老师带领学生做个测试看看你是否有手机综合征以手中学案为工具，如果你符合一条就对折一下，看看最后你的学案变的多小了？中招5个的就要小心了。

设计目的：通过7个小测试让学生从另一个角度判读自己对手机的依赖程度，相对于父母的说教，学生会更加重视科学的结果。看着自己手中的学案不断的缩小，孩子们的内心紧张无比，也开始重新审视自己与手机的关系。

活动三：

结合两幅图就——当代中学生的“鸦片”—手机进行讨论。

设计目的：这一活动的设计旨在引导学生把对手机的思考从自身上升到民族的层面。图一是一百多年前中国人手持大烟，不思进取，图二是一百多年后中国人手持手机，沉迷网络。将当代中学生的手机比作鸦片，警醒孩子们手机如同鸦片一样会给我们的民族带来了沉重的灾难，同学们以史为鉴，才可以避免精神世界被侵蚀。

活动四：

观看泰国反思公益短片《别让手机“毁”掉了年轻一代》，

①记录过度迷恋手机/网络所带来的危害

②思考并讨论以上问题的解决方法。

设计目的：本影片聚焦的是被手机“毁掉”的年轻一代。毫无疑问，手机影响着我们的生活，让我们尽情地享受着“虚拟世界”快乐。但它并非无所不能的上帝，它正在疏离我们的家庭关系，成为很多家庭说不出的痛。通过本影片让孩子换位思考，如果是我遇到这样的问题，我会怎么解决，给孩子心里指明方向。

活动五：

进一步通过图片和案例分析高中生过度使用手机的危害并思考手机的好处。

手机辐射：比想象中的可怕

影响亲情甚至生命

助长攀比之风

设计目的：通过最直观的图片、科学研究结果以及真实的案例进一步引导学生从生命健康角度思考过度使用手机造成的危害。在引导孩子认识到手机的不足的同时要强调正确使用手机的好处，如何让手机真正为我们所用，成为手机的主人而不是手机的奴隶。

高潮：时光机器

播放背景音乐。大家闭上眼睛，选择自己觉得最舒服的姿势，坐着或趴着……我们一起乘坐时光机器，在时光隧道里飞啊飞啊，不知飞了多久，飞到了——

①放寒假前一天；

②放寒假第一天；

③放寒假第二天；

④放寒假第N天

⑤开学前一天。

①你躺在宿舍的床上，明天就要放假了，回想起白天对的试卷答案，心里两凉了半截，你暗下决心，这个寒假一定好好学习，查缺补漏，我假期上午要学数学、英语，下午要学历史、生物.......开学考试胜利一定是我的。

②早起第一天，虽然有点不想起，但晨跑第一天唤醒了我身体的每个细胞，在同学群里和大家说声早安，用手机拍照打卡朋友圈，五分钟过去了，让我看看谁给我点赞了。早饭过后，摆好课本拍照打卡配文案“又是元气满满的一天”。学了一会刷会抖音休息一下吧，抬头一看12点了，心里感叹道“时间过得真快呀！”，下午起床后我一定不碰手机了，可伙伴们在群里呼唤我上号了，就玩一小时吧，抬头已经该吃晚饭了....匆忙上传今天的作业，临睡前看看QQ空间大家今天都干了什么呢？

③昨晚睡得太晚了，今天实在起不来了，关上闹钟，在小管家打卡证明自己起来了，继续睡会吧。妈妈已经在门外表示不满了，可是周公还在等着我呢...想起宿舍里还没看完的小说，毫不犹豫的打开了电子书，边回复同学群里的约饭消息，变看着小说里的情节。下午又是逛吃逛吃的一天，不忘拍照记录一下...老师在钉钉群里开网课了，抓紧进入群聊听课了...

④每日听着父母的唠叨，在抖音，快手，微信，QQ,王者荣耀之间切换，时不时的打开网课放在一边，拿着平板电脑又追起了网剧...一天下午忽然觉得手机不怎么好玩了，有点想念学校了，想念在学校上晚自习的时光，竟然有点想开学了...不一会同桌打来了视频电话，说老师要来家访了，听此噩耗，我抓紧放下手机，安静的补了一下午作业...

⑤时间飞逝，明天就要开学了，看着新分的班级，新的同学和老师心里有点不是滋味。之前班级群里已经没有消息了，点开新班级群同学的朋友圈，试图从中了解新朋友...收拾行李时，看着自己背回来的那一堆书，回想着放假前的豪言壮志，羞愧的呆在原地想着，为什么我没有做到？原来是你呀手机，你成为了我最最最亲近的朋友，可是我就要跟你分别了，真希望把你带去学校，可是会影响我学习呀，还是交给妈妈吧...新的一年我一定好好学习，班级前五我考定了！

重返现实

我们再次坐上时光机器，慢慢的时光倒回，慢慢地回来，慢慢地……好，我从三数到一的时候，大家再慢慢地睁开眼睛。三……二……一，好，现在请大家睁开眼睛

仔细回想刚刚的时光之旅，请将你与手机的约定写下，让我们一起放在愿望箱里，用行动实现诺言。

设计目的：利用情境创设教学法，创设假期前至开学前我与手机的心理历程，贴近学生的生活实际，帮助学生一起回忆与手机的点点滴滴，回忆起被手机耽误的雄心壮志，更易产生共鸣，引发深层思考。当同学们正在回味时光之旅里自己悔意的时候，引导学生写下使用手机的约定，并放到愿望箱里，和全班同学一起相互监督，用行动实现诺言。最后的环节很具有仪式感，是当代中学生所重视的环节。

结束：宣誓：我与手机有个约定

为了明天，从现在开始，我要管好你，

不让你成为我前进道路上的绊脚石；

为了明天，从现在开始，我要管好你，

不让你成为我与家长吵架的导火线；

为了明天，从现在开始，我要管好你，

不让你成为我堕落的温床；

为了明天，从现在开始，我要管好你，

不让你成为我未来痛苦的最大根源。

为了明天，我和你约定：

你帮我查找资料；

你帮我传递思念；

你帮我高效沟通；

你帮我放松心情；

我们只在假期相见，

我们的约定从现在开始。

设计目的：采用宣誓这样的集体活动，学生参与感强，能趁热打铁帮助学生更好的树立坚定的信念，时刻警醒自己与手机的预定。同时誓词的内容也是对本堂课很好的总结和回顾。

课外延伸活动：

大休记录本次回家《我与手机的点点滴滴》，并在返校后的班会上进行分享。

设计目的：为保证班会内容的有效性，周末大休趁着热度让大家记录《我与手机的点点滴滴》，引导大家正确使用手机。

班会反思：

在班会过程中，存在以下问题：

1. 观看视频占用课堂7分钟时间，且视频内容为日本和泰国公益广告，应尽可能搜索国内视频资料。

2. 中学生自控力差，手机使用问题并非一堂班会课能解决的，需要老师和家长的共同督促与配合。