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陶渊明《责子》：阿舒已二八，懒惰故无匹。阿宣行志学，而不爱文术。雍端年十三，不识六与七。通子垂九龄，但觅梨与栗。 本期聊聊家庭教育话题。源于网上看到的一个网友的疑惑： 邻居家厨房和自家一墙之隔，每天晚上22:30左右，邻居家妈妈就开始训斥孩子、使用厨房，声音超级大，在自己家听着特别吵。 但平时吧，邻里之间都挺和睦，见面打个招呼说说话啥的，那个孩子妈也不像隔墙听到的那样，但几乎每天晚上都是邻居妈嘶吼的状态。 没孩子、孩子没上小学、孩子学习好的人体会不到的悲哀。 为什么是每晚22:30？那时候已经是家长身心俱疲的极点了。 一则孩子作业没写完，要么错得太多；二则睡觉时间太晚，怕明天精力跟不上；三则是看着孩子该用该带的书和本要么没带回家、要么不知道哪里去了。总之就是半小时的作业被孩子生生拖了四个小时。家长真是崩溃了，而且是天天崩溃。 说起来，同款娃还有如下特点：上课时处于“我是谁、我在哪、我要干什么”的迷糊状态中；下课后沉浸在追跑打闹的刺激当中；指令超过三句就进入宕机状态；写作业时就开始拿尺子切橡皮…… 这里借用电影《地球上的星星》中的一段，方便我们更直观地理解这类孩子： 
那么，问题出在哪了呢？是孩子学习兴趣的问题还是学习态度的问题呢？其实，根本是孩子学习能力的问题。 看似是孩子懒惰、不抓紧时间，实际上是孩子做一道题甚至写一个字花费的精力和消耗的注意力，是其他孩子的十倍甚至二十倍。 所以写起作业来是真的比别人累，因此就更不爱写，越逃避知识掌握越差，写起作业越困难，越困难就越不想干——大家脑子中一定浮现出“恶性循环”四个字。 那么如何阻断这种下滑趋势呢？就说到了基本功，不管老师要不要求，从一年级入学就要天天干、坚持干的事情。 120道题，难度随着课内学习进度走，练到写第一题答案时开始算第二题，达到“自动化”。 有了计算的基础，一方面中学理科就不愁了；另一方面能保证会的题秒出答案，写作业就比别人快。 理科题，讲两遍不会的就先放弃，过一阵子再回看（最后10%的题是靠天赋，不会就算了），先保证自己会的题一分不丢。 低中年级用字帖，高年级直接抄课文，练的就是正确工整和速度。这是功夫的积累，别的无法替代。 尽早熟练掌握书写这门技能，能极大提高后面的学习效率。如果报课外书法班，最好选硬笔书法——硬笔书法好的孩子，软笔都不会太差；软笔书法好的孩子，硬笔还得两说。详见之前文章： 再多说两句关于练字的工具，三年级前用铅笔，三年级后用钢笔，不要用可擦笔。 基本功的问题只能一对一盯，不要问有没有替代方式——没有。
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