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尽管行为主义者一直强调
【强化】对行为的发生起着决定性的作用。
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但是罗特认为
【高强度的强化】未必导致个体实际做出某种行为。
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罗特指出，
我们【主要的】或【基本的】行为模式
是在【社会情境】中获得的。
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个体在【寻求满足】时，必须有他人作为媒介。
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一个人的行为
不止由【行为之后的强化】所决定，
而且还取决于【对所选择的行为将导致强化的预期】。
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一、理论假设
其一，
个体与【其富有意义的环境】相互作用。
人们对【环境刺激的反应】
取决于【他们赋予某一事件的意义或重要性】。
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【强化】并不仅仅依赖于【外界刺激】，
同时也受【个体认知能力】的影响。
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同样，
像【需要】或【特质】
这样的个人特征本身也不能成为行为的原因，
相反，
罗特认为，
人的行为源于【环境】与【个人因素】的相互作用。
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其二，
人类的人格是【习得的】，
因此，人格不是在哪个特定的年龄发展阶段定型或被决定的。
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相反，
只要人们有学习的能力，
人格就可以【改变】或得到【矫正】。
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虽然人们【早期积累的经验】
会使他们的人格【具有一定的稳定性】，
但是人格总会【随着新的经验发生某种改变】。
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其三，
人格基本上是统一的，
以及人格具有相对的稳定性。
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当人们有了丰富的经验时，
他们学会了【依据先前的强化来评价新的经验】。
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这种【相对一致性的评价】
使人格具有较大的【稳定性和统一性】。
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其四，
人的行为动机受【目标】指引。
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罗特反对认为
人们是以【减低驱力】或【寻求快乐】为主要动机的说法。
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主张【人们的行为】是被推动他们朝向目标的【期望】所激发的。
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例如，
绝大多数学生的目标是【毕业】，
为了达到这个目标，
他们能够忍受【压力】【紧张】和【艰苦的学习】。
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他们知道需要苦读几年大学课程才能毕业，
这并没有降低他们的【驱力】，
反而激发了他们的【驱力】。
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最后，
罗特假定人们具有预期各种事件的能力，
他们评价强化物的标准就是【趋向预期事件方向的运动】。
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罗特的人格理论
以这五种基本假设为基础，
并用以预测人们的行为。
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