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（一）
上个周我在学生的作业本上写满了各种各样激励的评语。其中有一个学生的评语如下：
宇航:
作业能按时提交这很好。但这还不够，字体已经说明了你的态度还有待改正。你是一个顶天立地的男子汉，所以要扛起你的使命与担当，你要心怀大志，并坚持为梦而战，才能不负青春年华!
第一次见到你就觉得你应该是个很优秀的人，所以你相信,你可以注定不平凡!加油!
——David 老师
这是一个在学习上毫无目标的学生，学习积极性不高，自主性也不强。从之前的作业来看，学习理解力也不强。或许是因为他个子很高体格也很壮实，也或许因为我上一届学生也有一个名字是宇航的优秀学生，所以我确实觉得他很优秀。便有了上面的一段评语。
就在今天早上，我突然收到了这个学生母亲的短信：我看到了您在他作业本上的评语！觉得很好，您的鼓励是对他最大的肯定………孩子说他没真得想到你还挺看重他的，他还说要好好努力学习了。
今天上午第四节课进行了听写检测，他的听写结果着实令人诧异：之前听写检测都是错误不少，而这次只错了一处，而且字体也明显有所改观。我再次毫不吝啬地写下了鼓励的话：进步真是神速，继续保持哈！
这是一个令我欣喜的开始。我知道，当我们用真心去相信一个孩子的时候，并且不断地鼓励他，我们就能慢慢地影响这个孩子，这比我们什么都不做要好得多。
所以，我期待我在那些学生作业本上写下的鼓励话语都能在这个春天像一颗种子一样埋在泥土里，慢慢破土而出展现出新的生命。当然，我也会持续地做下去，种子种下去了还需要培土施肥除草。
（二）
我们需要敢于反思自己的教学，只有这样我们才能发现自己的不足，才能找到新的突破口。而最好的反思途径之一就是让学生评价自己的教学。
产生这个想法的原因很简单。自从我接手这个新班以来，我注意到一个女生的英语成绩持续下滑，而且这不是个例现象。
这很有可能是我的原因。于是，我私下向这个女生了解情况，到底是什么原因让她的英语成绩每况愈下。
我首先表示了个人的内疚感：接手这个班以来没有能够使她在英语学习方面有所进步反而倒退。也让她说说对于我的英语教学有什么不适应的地方。
她很诚恳，指出我的教学进度比之前那个老师要快，而且给同学们留的自主背诵的时间太短，还提到了要多给默写进度慢的学生默写的机会，对于考试试卷上的错题处理也没有起到应有的作用。
的确如此，这个学生所反馈的问题是存在的。我突然间才意识到自己教学上的问题所在，如果不是她的坦诚，我直到现在都还不自知。
我给这个学生说道：虽然我带过高年级英语，但是由于我对于小学生以及小学阶段的英语缺乏了解，才会导致我遵从经验进行授课。最后我承诺到，我一定会反思自己并尽快做出调整，也请他做监督并随时再反馈给我，她欣喜地接受了。
谢谢这个学生的建议，是她让我知道了接下来我的教学进度该如何调整。向学生请教也是我们不断学习不断反思的有效途径之一，是我们窥探自己教学效果的一面镜子。
（三）
晚饭后，接到一个学生家长的电话：询问该如何让孩子提高自律性。这已经不是这位家长第一次和我探讨这个问题了。
这位家长为了更好地陪读已经放弃了自己之前的一份工作。每天都督促孩子认真完成作业，还亲自给孩子进行英语单词听写过关。用她自己的话说，为了这个孩子的学习她以及用尽了方法。
可是这个孩子在学校就变了样子。在家能过关的听写到学校几乎都不及格，作业也没有在家做得认真，学习成绩不升反而下降。在学校里，每次老师指出他的不足并批评后一转眼他就恢复了贪玩、好动、不专心等状态，自律性差是他最大的问题。
该怎么办呢？就在今天下午离校前，我给这个孩子叫到了办公室里，对他再次进行了思想教育。我对他说，如果你的学习是靠着家长和父母在后面推着，那你在学习这条路上是走不远的，所以我们自己要自律，毕竟自己的路需要自己去丈量，任何人都替代不了的。
他点点头示意知道了，但是我知道他仅仅是知道了而已，这样的对话在我们之间已经进行了多次了，知道了与知道怎么做以及落实到行动上是完全不同的概念。
如果孩子能够明白这个道理，我想我们之间的对话就是有价值的。在电话中，我与这位母亲商量：家长在家再次孩子进行深度的交流和沟通，让孩子明白自律性的重要性。
只靠着别人推才能向前走的人，注定不会走得太远。我把这句话写在了给他的一封信里，我期待我的学生们都能理解这句话的意义。
2023.03.21 滕大卫
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