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李姐前两天向我抱怨教育孩子太难了。 3岁的儿子把垃圾桶里的东西全倒在地上，她让孩子自己想办法解决，一定要把地上弄干净。还没坚持到一分钟，奶奶和爸爸就跑过去用扫帚帮孩子清理了。 一边扫一边嘟囔：“孩子还小，不懂事，管这么严干嘛？”一边还跟孩子说：“不哭不哭，奶奶帮你扫，坏妈妈。” 这让李姐很是受伤，仿佛全世界就只有她自己是坏人。 他无法预料，这样的家庭教育将来会给孩子带来什么？当孩子尚不知规矩为何物的时候一味放纵，将来想收心都收不住了。 她认为，应该在孩子还小的时候立规矩，长大后才能安然无忧地放手让孩子独立。 何况她平时并没有给孩子设立太多的条条框框，只是告诉他生活要有计划，不能随便做无礼的事情。可不知为何在她老公和婆婆看来，就是自己管教太严，扼杀孩子了的童心。 这让他自己也很是怀疑，到底哪样的教育方式才是对的？ 其实类似这样的问题，几乎所有家庭都遇到过。个人认为，“漏斗法则”是其最好的诠释，李姐的想法还是比较中立负责的。 01为什么教育要遵循漏斗法则？■自由是相对的，而非绝对的 出自对孩子无条件的包容，以及众多教育观念所提倡的“自由”，很多家长都将孩子的成长看得过于理想化。他们错误地倾斜在了自由天平的一端，却还不自知。 举个例子，孩子喜欢到处涂鸦，地上、墙上、床上乃至衣服上，如果对此进行干涉，那就是在破坏孩子的创造力和想象力。 可这个定义真的存在吗？自由并不是盲目的，而是建立在一定规则和秩序上的。 家长完全可以给孩子规定一面墙，在这上面他可以任意画画，这才是相对的自由，孩子仍然可以充分发挥自己的想象力，但又不至于给他人的生活造成困扰。 ■规则感必须从小建立 还有很多人信奉传统的放养，让孩子顺其自然成长，并认为在这种方式下，孩子照样考上了重点大学。 可其实每个孩子的性格都不一样，不能忽视那些失败的案例。 在这个由规则组成的世界里，我们并不想把孩子教成一个循规蹈矩、缺乏主张的人，只是希望他不要成为一个无视规则、不懂得尊重他人的破坏者。 6岁之前是孩子的性格养成期，如果此时任由他无法无天而不加以界限管教，那么孩子就会成为“小霸王”。 大多数情况下，父母都是在孩子出现问题时，才意识到界定范围、制定规则的重要性。可现实是，孩子的年龄越大，自由意识也就越强，父母越不好管，于是形成恶性循环。 父母的强硬方式让孩子心生怨恨，长此以往发展成叛逆。 如果一个3岁的孩子把垃圾全倒到地上不加阻止，以他的意识根本就不会知道这件事是不对的，可能在别人家还会重演。 等到孩子出现重大问题时，才开始上心管教，或把他们交给寄宿学校，实际正是让伤口越来越溃烂的选择。 正确的做法是，孩子越小越要立规矩，越大越要给自由。 在孩子对这个世界懵懵懂懂的时候，家长要给他划分最起码的界限，这并不是要破坏他的创造性，只是给他为人处事的底线。 在孩子萌发自我意识，需要独立成长时，家长才能放心地给他自由，而不是开始焦头烂额地处理孩子的坏毛病。 02爱与管教并不冲突可能有家长会问，孩子太小立规矩，是不是会破坏他们的安全依恋？ 有这种疑惑的家长，可能错误理解了管教的意思，它与爱并不是背道而驰的。 很多家长以爱之名，成了溺爱。行了放纵之实。也有很多家长错误理解了管教的意思，认为就是要把孩子紧紧地圈住。 实际上，管教应该轻于管重于教。需要管的是孩子那些违背原则的问题，需要教的是孩子今后用到的人生经验。
父母一定要把握住这个关键期，用爱引导孩子，适当管教。 要做到这一点，父母需要用以下这些方式来代替恶性的惩罚： ①转移注意力，对于较小的孩子试用，让他的注意力从问题行为上，转移到帮家长做有趣的事上。 ②在不攻击孩子人格尊严的前提下，明确表达自己不同意的立场，使孩子了解到问题行为的客观影响。比如当孩子把垃圾倒到地上时说：“我不喜欢你这样把垃圾倒到地上，会弄脏地板，还可能让人摔跤。” ③表达对孩子下次行为的正面期望。 ④给孩子有限、合理的选择，这会让他觉得被尊重，而不是被强迫。 ⑤告诉孩子如何做才能弥补错误，并引导他采取行动。 ⑥让孩子体验并承担错误行为导致的自然后果。 ⑦对于那些比较复杂的问题，可以跟孩子讨论他的感受和需求，双方协商解决办法，最后做出合理的选择，双方各退一步，互相理解。 03“漏斗”式教育才可取先紧后松的漏斗式教育，才是真正符合孩子成长规律的方式。 年纪太小的孩子，并没有成熟到能掌控更多自由的程度，此时父母给他界定规矩并增强责任感，也是为了等孩子想要自由时，能给他充分的自由，而不必担忧其走上歧路，直到最后温柔地将他推出家庭，独自面对自己的人生。 那么，如何根据孩子的年龄变化来制定家庭教育www.11461.com的规则呢？ 1~3岁 这时的孩子最需要引导的是管理情绪，父母要教孩子认识并定义自己的情绪，而后逐渐采用共情、接纳、引导、认可等方式，让他慢慢学会控制自己的情绪。 当然，由于孩子年龄太小，因而父母的语言要尽量精炼，而着重于肢体动作和眼神等。 这也是为了给孩子打一个预防针，让他不要随便耍脾气。 4~10岁 此时的孩子处于表达黄金期，但在缺乏引导之前，他们可能无法做出合适的表达，进而出现好心办坏事的结果。 尽管这个阶段孩子的自控力普遍弱，但父母也不要抱着“孩子长大后自然就好了”的态度。 要想让孩子学会适当表达，父母首先要以身作则，用实际行动告诉孩子何可为何不可为，并尝试在日常沟通的过程中，学会用启发式提问，引导孩子站在他人的角度想问题。 在以爱为前提，适当管教的基础上，亲子关系也能得到良好的联结和稳固。 11~18岁 这时的孩子逐渐由稚嫩转向成熟，他们需要掌控更多的自由。 父母不要在小事上给他们设定条条框框，真正的重点是，培养孩子正确的价值观和人生观，让他懂得勤奋、努力、正直、善良。 父母要学会充当后盾角色，慢慢从孩子的生活中往后退。如果前面的基础打得好，孩子自己就会懂得如何走上正确的道路。 父母不必管教太多，只要在旁给孩子适当的引导就可以了，“孩子还小”永远不是孩子犯错的理由。 给孩子完全的自由，人生的线条可能是凌乱的，父母绝对不能漫不经心。 在人生旅途中，父母和孩子就像同坐一辆车的乘客。 在孩子没有掌握方向盘的能力之前，家长要让他坐在安全座椅上，并观察自己是如何行使的。而后，才能在之后让孩子自己坐上驾驶室开车。 管教只有在遵循成长规律掌握时机的情况下，才能发挥应有的作用，家长应该记住这一点。 |
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