高三后期的一些单科、小型考试中,常常出现些许混乱颠倒的局面: 一直有所担心的小A同学成绩在沿着他努力的轨迹不断攀升,居然拿到满分; 然而向来令我非常放心、成绩一向稳定的小B同学没上85。 “老师,我怎么觉得选择题忽然跟我结仇了……” “连续下了那么多功夫,分数居然如此辜负于我……” “我觉得自己并没偷懒啊!……这可如何是好?” 孩子,你这也许是应了那个魔咒,进入考试训练的所谓“高原期”啦!
以上分析告诉我们,对待这种高原现象的策略有三: 1. 冷静回顾,对过去的练习过程做反思: 我的策略对头吗?是否有需要调整的方面?比如我的学习时长、学习节奏、各科学习的次序等方面是否需要调整? 是否需要适当增加睡眠? 是否需要加强锻炼、劳逸结合,避免疲劳战? 2. 调动非智力因素的作用。 培养自己对学科的关注和热爱,而非只是把有关学习当作枯燥的包袱。 知之者不如好之者,好之者不如乐之者嘛! 多思考知识的来龙去脉、加强知识跟生活、跟自身经历间的联系,会使自己对于学科的认识跃升一个层次。 3. 相信自己的实力,耐心等待突跃的到来。 如果我们的学习策略、学习干劲没有问题,那么,坚持一如既往地学、一如既往地生活,相信量变引起质变的真理,所谓“高原期”一定可以平稳度过、静待花开! 大家了解到了有这样的练习规律,正确对待你的高原期就好了,千万不要因一时的成绩长得慢急躁。 心急吃不了热豆腐嘛! 面对高原期,不要拿破釜沉舟的勇气发狠蛮干,而要用卧薪尝胆的心态冷静思考与调整。 需要说明的是,不是每个人都会发生此高原现象,或者说不是每个人都能够感知、体验到自己的高原期。 所以大家不要被此文唬住,不要刻意去寻找自己的高原期,徒增无谓心理担心。 安安心心地,吃好、喝好、睡好,好好地学就是啦! |
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