|
学科培训机构停课！——能否引发教育届的连锁反应？ 高考录取体制不改革，目前教育改革就是扯——也有人理智的老生常谈。 作为六年级孩子的家长，我没有小升初压力，虽然9年制的学校在学区里排名不是卓越，但离家近也是当初选择学区换房的原因——小升初那时太可怕了，可怕的都好似比高考还重要！作为没有参加过高考的人来说，生活同样有着快乐和收获，当然也有渴望不可及的无奈——没有付出，哪来的收获？看人家摘得金苹果固然羡慕，却也还没有空手，也还能想到自己的所得。
只给孩子报了足球俱乐部的辅导班，网上约了老外上上口语课，偶尔请个家教到家里练练钢琴，围棋自从五年级后就没有时间再去——很多时间都被所谓的学习挤占了。而孩子回家后总结一天收获——学习的东西没有时间在学校巩固，老师似乎还必须借助家长来督促孩子完成作业，巩固所学！而到家后的时间，全部被所谓的课后作业占据！别说打打游戏，就连看看书的时间也是种奢望。
我承认我没有守在孩子身边监督分分秒秒，也没有去衡量孩子自己支配时间的能力和利用时间的效率，但自从六年级以来，孩子真的不再像以前那样只是想着玩儿了，似乎已经想为自己的小学生涯努力个好的结果。 教学延展到家庭，并要通过家庭的经济付出去参加课程辅导——尤其是学科辅导，想想当初在某教育机构试听所谓数学“金点子”课程，无非是将更巧妙的解题思路通过老师有别于课堂的语调和态度提前灌输给讲台下的孩子，而孩子再去学校时，犹如吃过巧克力后吃面包，定然是索然无味与毫无兴趣，而在学科培训班提前学到知识点却给学校的老师们一种聪明的错觉。
很多孩子都在校外学校内的知识，花去精彩童年和家庭收入换来成绩的斐然和老师的赞赏，再为学校排名贡献些力量，家长育儿有方、老师轻松获奖、机构钵满盆盈、学校稳步提升……皆大欢喜了吗？？！！ 教学本该是在专门为教学设立的机构——学校进行，而老师本来就是教授知识点的最本质职业，应该是主流，让孩子忽视这个主流，去吃校外机构的优势小灶无非是善良家长的本能——亏什么不能亏孩子！要把最好的给孩子！ 孩子成长不单单需要学习知识，为人处世才是成长的必须，除了学科成绩的种种焦虑我们真的应该站在孩子的角度去体会孩子到底需要什么才快乐！吃得苦中苦，方为人上人？如果一味的去苦练学科，而忽略了成长中其他的磨练……生活真的不只是学习成绩。
我一直相信，无所期待真诚付出，得到的都是惊喜，而唯利是图、急功近利恐怕得到只是种种怨恨和无可挽救的垮毁。 学科教学，真的要在学校进行！为人处世真的不能脱离家庭的成长环境。 而今，孩子在初一（七年级）已快到其中考试了，“双减”也是这个学期新实施的，但究竟如何？看期中的成绩如何还是孩子的状态如何？亦或是……学校对这次期中的成绩如何看待，我们家长们又是怎样的表现？ 静待，让时间的指针转转。
欢迎分享原创平台，让平静的生活泛起些许值得记忆的涟漪 |
|
|
