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终身学习，早已成为人人皆知的发展理念。只有坚持终身学习，才会实现终身成长。 然而，同样都树立了终身学习的意识，在生活与工作的诸多方面涉猎、探求、学习，但每个人成长的质量和速度却并不相同。过去，一定会以聪明与否、能力与否去衡量去定论，这本书中却揭示了如此的差异实际上最核心的、最本质的区别则在于思维方式的迥然。你思考问题的模式，决定了你的行动风格，而非单单我们所认为的性格。 我们常说，要用发展的眼光看问题，这眼光实际上意即一种思维模式。一个人头脑中装满一潭水，如果没有流淌的注入，即使微澜轻漾，也终是死水一片。反之，一个人心坎里若盛着一泓泉，即使是小池清越，汩汩不息，亦必然生机翠展。 成长型思维无疑是促进终身成长的最强最稳的动力源。每个人身上都兼有或多多少的固定式思维模式的陋影。但通过学习和培养却可以逐步壮大成长型思维模式的力量。 成长型思维不等同于优点，不只关乎努力，不是简单地放手“做你任何想做的事”。它更倾向于现象背后的本质，更关注行动与学习的过程，它指引你设定清晰的目标，更推助你寻求实现计划的策略并在行动中及时总结、随时调整。无论是成功还是失败，它让我们关注的是从中学到了什么，而不是沉溺于所谓的结果。 作为父母，我们对孩子成长型思维的传递，首要的就是不做孩子行为的评判者，“只要你喜欢，你可以画很丑的画”“玩具总有玩坏的时候”“你觉得作业很枯燥就换一种方式来完成”……诸此种种，足以挑战传统父母的权威。 作为教师，我们当然要多用表扬和称赞，但成长型思维的传递告诉我们在使用称赞时，要帮助学生回顾学习历程提炼学习方法，关注努力更要关注努力的具体策略。（对于不同学习情况的评价，书中提供了好多具体的范例，已做摘抄） 不要妄想通过降低标准来鼓励孩子们前进的信心，如此只能让孩子做点简单的事还自恃清高，告诉孩子，做点有难度的事儿才是生活与学习的真意。 人的大脑是一直在改变的，人的能力也会发生变化，作为父母，作为老师，我们要对他们的成长感兴趣，而非几张证书、几份答卷。无论是是谁，无论何时，你的现状锁定不了的你模样，而你的思维模式却可以改变你的未来！ |
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