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这节语文课，在李老师的出现前就开始了——之前的几节课，李老师就带我们将整个单元一起上。在体味了小人物们的精神风貌及他们身上所寄予的深情后，我们迎来了第二课段的尾声。这节课我们将在李老师的带领下走出课内的课文，从其他名著中的小人物身上体味小人物的魅力，并进一步理解作家塑造小人物的意义。 作家塑造小人物的意义是什么呢？ 上节课要结束的时候，我们在了解《人世间》周家三兄妹的人生经历以及孔乙己、变色龙奥楚蔑洛夫、玛蒂尔德等人的经历后，进行了讨论。我们知道，作家写小人物，就是写自己的人生、写时代的变迁、写民族的个性、写人性的美丑。 周末，李老师安排我们阅读名家笔下的小人物，理解小人物的文化内涵与创作意义。大家都有自己的阅读经验，所以在上课之初，同学们就打开了自己的话匣子，在激流般的思想碰撞中，一个个鲜活的小人物浮出水面—— 他们中有是“激流三部曲”中的高氏三兄弟，他们在时代的变迁中，书写了属于自己的故事，走出了属于自己的路。 又或者在同学们的心目中， 外国名著《简·爱》中的主人公简·爱充满传奇色彩的人生经历。夏洛蒂·勃朗特用饱含热情的笔触绘制出一朵绽放出人性独立光芒的玫瑰。这朵玫瑰开得热烈美丽，同时又长出了尖刺。 这些小人物中，是否有你心中所想呢？ 小人物真的还有很多：《平凡的世界》中的孙少平，契诃夫笔下的“变色龙”，欧·亨利笔下的外冷内热的贝尔曼先生…… 但，剥开他们的本质，或者说透过他们的影子，我们所看到的是什么呢？让我们再重新走进课堂，用崭新的目光去看待课文中的阿长，老王和父亲，我们发现了另一副藏身于人间的别样画卷。这些人——这些小人物并没有能在历史上留下自己的名字，但类似这样的无数小人物汇聚成时代的洪流。他们才是时间真正的主人。阿长，她所拥有的是在时代的变迁中那份过去的迷信和铭记在骨子里的那份善良与淳朴，她是那个时代温良的缩影。老王，写出支离破碎的故事，但是也展现出人世间的美好情谊。父亲，他在时代的洪流中，拥有了一份属于自己的天地和故事，那份刻在骨子里的谦卑、不服老和对精神世界的追求，折射出了一个民族的精神与个性…… 最后，我们——这些新时代的小人物，是否已经明白，如果我们能透过小人物，从他们身上的平凡，那时常闪烁优秀品格的光辉，看到一份非凡的境界，我们是否也可以活出自我的精彩，抵达某种人生的境界，实现向善、务实、求美呢？ 同学们热烈地交流与讨论。不知不觉，我们的课堂已经迎来了尾声，可正如这些故事一样，他们有结尾，但却不一定有结局。我们路还在走，如果将来不能功成名就，只是一个小人物，那么请你记住。不，请我们记住——这个世界上珍贵的东西总是罕有，如果这个世界上只有一个你，那么，当你可以直面自己身体里与生俱来的笨拙与孤独时，你能彻底的接纳自己、笑对命运。 也许，这是时代赋予小人物的使命。 |
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