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王老师是一位语文老师，他对语言的热爱和对学生的耐心教导让他成为了班里最受欢迎的老师之一。他深深地理解到语文核心素养的重要性，不仅让学生掌握基本的语文知识，还注重鼓励学生的想象力、思维方式和创造力。他每天都会带全班学生热爱语言，增强他们的读写能力和表达能力。 有一次，王老师发现班里的学生阅读习惯很差，甚至有的同学连一篇简单的文章都不愿多读几次。他想到了一种特别的方法：让学生我读、你读、大家一起读，这样可以提高学生的读的兴趣和阅读的爱好。他还专门为学生精选了一些优秀的课外阅读材料，让学生自主选择自己感兴趣的书籍。通过这些措施，他成功地提高了学生的阅读能力和阅读兴趣。 同时，王老师注重鼓励学生的写作潜能。在写作课上，他通常会让学生先写下自己的想法，然后和同学们分享，并和他们进行互动。他会给学生留下足够的时间和想象空间，让他们发挥自己的创造力和想象力。通过这些手段，王老师成功地激发了学生的写作能力，使他们在写作中得到了充分的思考和表达。 这个小故事告诉我们，语文教育的核心在于激活学生的语言能力，帮助他们形成独特的语言思维方式。教育者需要通过提升学生的语文素养，培养他们的语文能力和语言思维，让他们成为具有创新和表达能力的人才。在这个过程中，教师的角色是至关重要的，他们需要发挥指导者的作用，引导学生走出自己的思维误区，激发他们的学习和创新能力，帮助他们迈向成功。  |
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