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464：关于教师的四个层次 同样是教师，却处于不同的层次。一般来说，教师分为中个层次：普通老师、经师、人师和导师。 什么是经师、人师和导师？ 现在的经师是精通专业知识，成为学术典范的教师。在国家教育行政学院石连海博士后眼里，要在成为经师，需要具备三个特质：一是知识渊博，教有师法；二是泛观博览，研读精思；三是触类旁通，创新创造。 俗话说：经师易求，人师难得。也就是说能教你精湛知识的老师是容易找到的，但塑造学生灵魂，教会学生为人处事的教师却很难道遇到。这说明了一个老师成为经师还是很容易的，只要努力去钻研本学科的知识，积累经验，慢慢就能成为这一学科的知识专家。但是，要想引导学生的灵魂，却是很难做到的事情。 人师首先是经师，经师是会“传道、授业、解惑”，处于“学高”阶段。人师重在“身正”，身正为范。人师有坚定的信仰，高尚的德行和深远情怀和自律人格。 要从经师升级为人师，需要有：一是涵养德行；二是以身作则；；三有教育情怀。 导师是指教育家型教师或校长。导师具备立德树人的使命、深厚的教育情怀、先进的教育思想、教育改革与创新的行动，丰富的教育实践经验、专业知识和专业能力。如于漪老师，她就是杰出的代表，在她眼里，导师有信念、有视野、特敬业、能坚守、能超越。 那如何成为导师呢？还是用石连海博士后的话来简单概括：一是坚定信念，如张载提出的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。二是博学善教；三是立德树人；四是有仁爱之心；五是有家国情怀；六是锤炼高尚人格；七是扎根教育本土实践；八是热爱教育，强烈的职业认同感；九是提炼自己教育主张；十是深厚文化底蕴。 在我学生时代，我觉得老师是万能的。那个时代的老师写一手漂亮的粉笔字，吹拉弹唱样样都行，关键他们的课总是引人入胜，让我们对未来充满向往。 以致于后来我这个非师范生被分配去教书时，我都犹豫了好久。 因为，我不懂什么是教育，我也不知道怎么当老师，我怕误人子弟。事实上我第一年做得的确不成功，第二年就被打发到幼儿园任教。这个时候，我才真正的思考如何成为一名好老师。 不懂就学，不懂就问，慢慢积累经验，让自己逐渐从教学的门外汉得到学生的认可。也许，我就过了知识关和教学能力关。知识关并不是我懂不懂这些知识，而是把这些知识如何较好地传授给学生。教学能力关就是知识的教学不是灌输给学生，而是引导学生学会思考，学会分析，逐步形成解题能力。 但从现在来看，我依然发现自己有很多短板，逐渐有了能力恐慌感。我一直在农村学校任教，所以，没有感觉到多大的压力，毕竟农村这些孩子的知识面很窄，我掌握的那一点东西还能糊弄过去。但后来，虽然我还在农村学校，但是我还带团队时，我就发现了我很多方面其实能力不足。 人不是在沉默在死亡就在沉默在爆发，当不甘命运时，需要是自己内心的沸腾，从沉默中积累力量，蓄势待发。面对一次又一次失败，我始终相信，自己会变得越来越好。 当然，我现在是经师都算不上。因为我的教学可能能糊弄一下农村的孩子，但在城里，肯定是不入流的。所以，很多时候，我都抓住一个又一个学习机会，希望每次能进步一点点。我特别喜欢听别人上课，希望从别人的教学中汲取一些经验。事实上，对于我这个教育的门外汉来说，我的经验都是从别人的课堂、专家的讲座中获得的。 但这也给我带来了负作用，我喜欢看别人的观点，觉得好的就采用，变成了人云亦云。甚至喜欢上了度娘，遇到问题就百度，不喜欢自己去思考。缺乏自己独立思考是很危险的，永远都不能成长为经师，也更不可能成为人师。就如教育是农业，这样的观点，也不是我提出来的。只是觉得别人说得好，就采用了拿来主义。 这些天也遇到一些青年教师的吐槽： 一个入职才几年的年轻教师，她从普通教师成长为县教学能手，在新教育完美教室建设方面也有自己的心得，我也请她来给我的学生上了一课，讲述她的成长故事。她昨天突然说自己好累，想躺平了，不想奋斗了。 是啊，成长的路是痛苦的，是寂寞的，往往也是高处不胜寒。所以有这种感觉很正常，但人生是由量变到质变的过程，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香？所以我还是让她继续努力，只有真正成长之后，再回首那些奋斗的日子，才会体味出奋斗的意义，就是在不经意的努力中酝酿了机会。 另一个在学校里也是优秀的数学教师，最近他感觉自己带不动七年级的学生了。一方面是自己得到学校的重用，各种工作缠身，让他在教学上精力不足；另一方面，是现在的学生越来越认为读书没有意义，他们的道路就是打工，也许早打工早成功，那些后出来的大学生还得给他们打工。我只能说他们想得太天真了。 教育教学中有困惑很正常，这也正是需要我们去研究去解决的地方啊。但是现实生活中，我们却没有多少时间来研究，没有什么方法来研究，没有多少理论来支撑，只有朴素的想法，难以上升到理论的高度。所以就会觉得自己很平凡，很无奈，很无用。 其实，每一个普通教师，只要对教育有些许热爱，在前进的道路上都会遇到这两个问题，但是只要保持热爱，不忘初心，静下心来思考，寻找人师或导师指点，应该会慢慢走出这样一个阶段，迎接职业新挑战。 说这样的话，感觉是不是自己已经成为人师或导师了？其实不然，我刚才说了我还是普通教师，只是经历多了，感觉有些经验，但我还没成为经师，因为在教学能力上，我有自知之明。 当然，我不会停下前进的脚步，因为，我的最终目标是成为导师。不是为了图名，而是觉得，这才是一个教师回报社会的最好方式：有能力真正为党育人，为国育才。 （2023年4月9日晚于家中）
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