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之所以会写这个题目，是因为现实之中的学生有些人因为种种原因而出现了心理疾病，甚至自伤的情况。这些孩子之所以会有疾病并不是他们天生想这么做，往往是跟他们的家庭教育，跟他们的父母有很大关系，也跟这些孩子在学校学习所受的压力有关；跟我们当下这个社会环境有一定关系。
树立健康第一的观念，我想着既是家庭教育应该着力强调的一点，也是我们学校教育应该重点抓的工作。道理其实大家都懂，但到了具体的每个人，似乎都得面对一个个现实问题：现实是学习成绩在当下十分重要，在绝大部分人的眼里只有好的成绩，才能考好的学校，只有上了好的高中，似乎才能读好的大学，只有读了好的大学，好像才能有一个好职业选择，这是人们固有的观念，现实有时也的确释放了这样的信号。其实也不完全是如此，只是我们大多数的家长并没有真正思考这个问题：我们培养孩子的目的是什么，成为社会有用的人，而有用的人的标准是什么？仅仅是好成绩，好大学，好单位，好工作吗？其实即便是那些最好考上所谓的好大学，找到所谓的好单位、好工作的人就一定是最好的选择吗？而那些虽然没有考上好大学，找到好单位好工作的普通人，难道就是失败者吗？当然不是。
一个人想要在这个社会安身立命首先得有健康的身体，这是根本，也是基础，如果连最起码的健康都没有了，其他任何东西都是浮云。所以如果我们的家长在孩子成长的过程中能树立一种正确的教育观念——培养一个身心健康的孩子，在此前提下，引导孩子在学习方面努力学习，最好能找到一个合适自己的努力方向，至于孩子能不能成为什么数学家、科学家、作家，这并不是家长努力教育能教出来的，这还要看孩子有没有天赋，有没有兴趣，有没有能力，况且按照多元智能理论的观点，每个孩子都有其独特的能力点，并非每个孩子都能在学习方面有所成就，所以作为家长，面对自己孩子学习成绩不理想，不应该责备批评，而是应该帮助孩子寻找自己发展的突破点，尽可能引导孩子找到自己人生努力的目标。当然在成长的过程中孩子遇到问题与挫折是正常的，出现偏差也是允许的，但作为父母不能自以为是，不能讳疾忌医，而应该指导孩子在保证自己的身心健康的基础之上，尽可能调整好自己的心态，调整好自己的学习目标。只要孩子身心是健康的，尽管他们当下的学习成绩不太理想，尽管他们可能无法达到父母的目标，但是只要他们能按照当下的情况健康地发展下去，未来，他们未必就不好。这样的案例现实中实在太多，那些读职高的学生后来成为大国工匠的人数不胜数，那些读普通本科的大学生创业取得辉煌成就，那些籍籍无名的普通人竟然也能在风云变幻的金融市场成为弄潮儿。这些人也许他们的起点并不高，但他们一个个身心健康，一个个积极向上。
我相信，如果我们的社会没有唯分是论的社会环境，大家不把成绩当成评价一个人水平高低唯一标准，大家都相信每个人都是一块独一无二的金子就，都是可以为社会作出贡献的那个人；如果每个父母都能以'’健康第一”的理念来教育孩子，再加上尊重教育的发展规律来引导孩子，那些心理疾病的孩子就会大大减少，更不会出现什么自杀现象。
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