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今天下午第四节课，是我校初一年级学习能力提升小组活动的最后一节课，按照王好民主任的设计，根据方如意老师的安排，本节课依然由我来上。  按照学习能力提升小组的计划，本节课活动目标是提高学生的思维能力和反思能力，因为这两项能力是学生学习中必须具备的能力，为此，我们给学生设计了三个活动： 一、热身活动 为了等着小组成员，我们首先做了个《大西瓜小西瓜》的热身活动。小组成员围成一个大圆圈，指定一人为排头，按顺时针方向做游戏。排头说“大西瓜”同时，用手势做成“小西瓜”的样子。第二人应接着说“小西瓜”，同时用手势做成“大西瓜”的样子，如此交替进行。 如某个人发生错误，就罚他为大家表演一个节目，然后从这个人开始，继续游戏。该游戏的重点是在说大西瓜(小西瓜)同时必须用手势做成小西瓜(大西瓜)的样子。  二、撕纸游戏 体会光听话，不思考，这样做的结果会不同。具体程序如下，给每位小组成员发一张A4纸，然后老师要求每个成员闭上眼睛按照老师的要求做，老师发出以下指令，把纸对折，再对折，再对折，在右上角撕下来，再转180度，把左上角也撕下来，睁开眼睛，把纸打开，让大家想想大家的结果有什么不同？如何能够得到一样的结果。 大家通过反思，得出结论，要想得出一样的撕纸结果，需要问清如何折，如何转，撕多大的角。必须做到，一边听话，一边思考，然后再问，再做动作。  三、分类游戏 这是我和方如意老师精心为学生制作了很多不同颜色和不同形状的卡片，通过激励学生，让学生自己分类，旨在培养学生对知识的整理能力和梳理能力。 具体操作是，把小组成员分成两组，通过PK来看看各组的分类情况和分类感悟，今天下午面对分类，学生们通过不同颜色、不同形状、大小、有角和无角、喜欢的和不喜欢的，一个角两个角三个角和多角的、相同形状和相同颜色搭配一起的等等分类，学生通过激励不断换个角度分类，说出自己的分类理由，不断创新，不断反思，不停体验成功。  一节课下来，学生们收获很大，知道了人的潜能可以不断开发，梳理知识可以从不同的维度，学习的兴趣和能力有了较大的提升，并且他们还希望能够再一次参加新的心理团体活动课，提升自己的学习生活能力。 |
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