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万事开头难，那些在学习中遇到困难的学生，也需要鼓励。这种鼓励可以是在学习项目、任务或作业中帮他们开个头，给他们一点甜头。 这种方法以建议或答案的形式，让学生获得一些信心，鼓励他们开始动手去完成学习任务。 具体怎么操作呢？ 我们都喜欢不劳而获，别不承认！没错，我们都喜欢以较小的付出获得最大的收获，这种感觉非常好。在“买一送一”的巨大诱惑面前，谁不动心呢？在开始一项学习任务之前，单独找那些学习上遇到困难的学生谈谈心，告诉他你已经对这项学习任务做了一些调整，因此会影响到他需要完成的任务内容。 你可以解释说，你已经给出了开头几个问题的答案。比如老师可以说：“这次的作业，我已经特地帮你做了一部分。你本来要答20道题，但我帮你答了3道，剩下的17道题，你应当能够在下课以前完成了。 ”这种方法充分利用了学生的私心，鼓励那些学习困难的学生着手去完成学习任务或作业。 注意: ◎ 有的老师采用这种方法的时候，往往觉得这对别的学生不公平。但是，很多在学习中遇到困难的学生根本不可能完成学习任务，这种方法可能会激发学习困难的孩子的信心和尝试开始学习的兴趣，增大了他们完成学习任务的可能性，说不定从此就开启他们的学习之旅，果真如此，何乐而不为呢？ 灵活变通也应该是老师的必备素质！ ◎ 除了给这些学生提供直接的答案之外，还可以暗示哪些题目或任务最容易、最难或者最耗时间。让他们从简单容易的事情开始，从易到难，逐渐发现自己找到自信，一点一点，一步一步，开启学习进程。 给这些学生更多时间来完成学习任务，或者让他们自行选择答题次序。先让他们入门，先让他们找到一点点光明，发现一点点可能，引导他们慢慢地一点一点走出困境，跨入学习的殿堂。 ◎ 在使用这种帮一把扶一下送一程的方法的时候，再配合“简洁明了、给予肯定、保持距离”以及“分解学习任务”和“调动学生的好奇心”等方法使用，效果会更好。 这个，我们以后慢慢道来。 分享知识，启迪智慧，这里是好人教育，我是闫平教老师，感谢您的阅读！ |
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