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【经典绘本导读】系列-第606号 一起模仿各种夸张的表情——《脸，脸，各种各样的脸》讲读 阅读推广人 石头 一、内容简介 婴儿从2~3个月大就开始喜欢看人脸图案，到了9个月大，婴儿的社会交往和社会情绪也开始发展。四种五官画面、十四个脸部情绪变化，阅读本书，能够给婴儿带来阅读的乐趣，同时也有利于帮助婴儿识别各种脸部的情绪变化，促进其社会交往技能的发展。 二、绘本信息 书名：脸，脸，各种各样的脸 文图：[日]柳原良平 译者：小林&小熊 适读年龄：9-11月龄 奖项: 《朝日新闻》年度最畅销的婴儿图画书 出版社：少年儿童出版社 出版日期：2019年1月 三、阅读目标 1、学习理解他人的情绪，在“帮助别人”的情境中知道如何控制不良情绪。 2、帮助宝宝识别脸部表情、认识自我、认识自己各种情绪。 3、引导孩子观察不同表情的特点，生动形象地告诉孩子不同表情的含义。 4、讲读时用具体的语言描述不同的脸和上面的表情，为宝宝带来更丰富的语言体验。 5、带宝宝模仿不同的表情，帮助他们认识不同的表情和表情后面代表的情绪。 四、讲读 【封面】
解析： 封面是用粉色圆形和两个一笔线条组成的微笑的脸，背景是热烈的红，书名是明亮的黄，能让婴幼儿看到封面那一刻，就被吸引住。只因婴儿对红色最感兴趣。 这本绘本很简单，由于脸的轮廓、眼睛、鼻子和嘴巴的线条和位置的改变，表情在不断的发生变化，延展为开心的脸、伤心的脸、笑的脸、哭的脸、生气的脸、睡着的脸、威风的脸和苦恼的脸等。孩子会随着这变化的表情，对认知五官、识别表情和感知情绪有着明显的认知和体会。 另外，新生儿最早关注的就是各种各样的脸，特别是妈妈的脸。这一张张表情生动的脸构成了他们最初的认知，所以，几个月大的宝宝完全可以和妈妈一起读这本“最熟悉”的绘本。 讲读： 这本书应该怎么讲给宝宝听呢？边看、边翻、边做都是可以的。 4-7个月的宝宝：我们需要做的是配合画面，指出自己脸上的相应器官，然后拿出小镜子，让宝宝看看自己脸上的眼睛，鼻子和嘴巴。 7个月-1岁的宝宝：当宝宝会坐起来，会指物了，我们就可以和ta玩一个“鼻子眼睛”的经典游戏。 这是一个叫柳原良平的人画的，他特别喜欢研究各种不同的表情。你们也喜欢吗？这些脸，都藏在这本《脸，脸，各种各样的脸》的书里。 这本书推荐给9-11月龄的婴儿与家长做亲子阅读，孩子还处在牙牙学语中，但能够听懂，当然要互动，只不过是另一种互动的形式。 互动： 1、这个封面是红色（颜色与语言呼应），你喜欢吗？ 2、这是一张怎样的脸？给妈妈做一个？ 【扉页】
解析： 扉页中与书名《脸，脸，各种各样的脸》对应的是一个粉色的脸，一看就是一个孩子的笑脸，相比之下这可是本书中最小的脸了，也顺应着封面与五官部分的色调。 婴儿对世界的观察首先从周围人的面庞开始，2~6个月大的婴儿就开始喜欢看人脸图案，注视人脸图形的时间最长。到9个月大，婴儿的社会交往和社会情绪才开始发展。 讲读： 这是一张粉色的微笑的小脸，圆圆的脸蛋，五官端正，瞪大眼睛正注视着我们呢！ 互动： 1、我们和ta打个招呼吧！ 【第1画面】
原文：脸 解析： 第一页延续封面和扉页中的脸，是同样风格的一张粉色的脸，接下来还用三副图进行脸部五官的分解介绍，脸上的两只眼睛、一个鼻子和一张嘴，是否有一种幼稚标准的表情呢？ 这张脸，线条简单，画面干净，特别传神，孩子看了即刻懂，这是一本非常棒的认知五官，识别表情，感知情绪的小书。 讲读： 这是一张孩子已经熟悉的脸，脸上有——两个眼睛、一个鼻子，还有一张嘴巴。 瞧，他走近来跟我们打招呼啦！你们好！ 互动： 1、和ta挥挥手吧！ 2、指一指ta的眼睛、鼻子和嘴巴，再摸一摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴，好不好？ 3、照照镜子，看一看自己的脸是否像ta一样呢？ 【第2画面】
原文：脸上有两只眼睛 解析： 这一页有生命力的绿色背景，有大面积粉色的脸色，会引起孩子的极大兴趣，越简单就越符合婴幼儿阶段认知的特点。 分解的五官在脸上分别出现就是最好的推演和游戏，没有其他的干扰，两只眼睛均匀排布在头部中心偏上的位置，在竖向中心对称排列，黑色的瞳孔镶嵌在白色的眼白中。 这本书是先以两只眼睛为开始的，然后逐渐添加鼻子、嘴，这可以让宝宝知道整个脸的构成。 讲读： 这张脸上只画了两只大眼睛，看看眼睛的位置，中心偏上的位置。但1岁前的婴儿是没有方位空间感的。 互动： 1、这里有几只眼睛？ 【第3画面】
原文：一个鼻子 解析： 对于0-3岁图画书中，除了认读物、认读物卡片或认物挂图外，而认知书所承载的教育点更加丰富，在帮助宝宝智能发展的同时，还给宝宝带来成长的快乐，同时又传递给宝宝一种真正的阅读感受，帮助他们建立正确的阅读习惯。 这样简单的设计，对孩子来说是意味深长的。 一页一个场景一个表情，恰好符合孩子的认知水平，适合他们随手翻阅。和孩子一起看《脸，脸，各种各样的脸》时，成人无须一字一句严格按照书上的文字，也不必依照顺序一幅幅急着向后翻。可以随着婴儿的视线，一起看他感兴趣的地方。 讲读： 我们看到在两只眼睛中间下方增加了正面平视的鼻子，但看不到鼻孔和鼻梁，只有弯曲的弧线，却像一头大蒜，凸显着鼻子的轮廓。 互动： 1、可以问问宝贝你看到了什么？ 2、一张脸是吧？脸上都有什么呢？ 3、也可以指着鼻子问这是什么？是鼻子对吧。 4、你的鼻子在哪里呢？ 【第4画面】
原文：还有一张嘴 解析： 绘本的前四页一点一点告诉孩子脸是由什么构成的，第一页是一张完整的脸，第二页只画出了两只眼睛，第三页加上了一个鼻子，第四页填补上了一张嘴。在这个过程中，妈妈需要做的是配合画面指出自己脸上的相应器官，让宝宝加深印象，然后拿出小镜子，让宝宝看看自己脸上的眼睛，鼻子和嘴巴。 增添五官的四个界面，脸色都是粉色、明亮、温馨又亲切。在圆圆的粉色脸的基础上，一步步增加眼睛、鼻子和嘴巴，这五官中最基本的要素。而背景色则自然而偏重，有力地烘托出变化的五官，又增添了新鲜感。 这本书图画风格简单，以大色块为主，用彩笔简单勾划出人脸及面部表情，很吸引婴儿的注意力，视觉冲击也很大，因为小月龄宝宝很爱大色块，甚至可以当作彩色追视卡来使用。 另外，这月龄宝宝对人脸很感兴趣，各种各样的表情可以让小月龄宝宝理解周围人的情绪变化，他们会很乐意通过看到不同的表情来认识这个世界。但讲故事的时候千万别让宝宝只是盯着书看，讲故事的爸妈也要学着书做出表情，宝宝会更喜欢也更容易理解。 讲读： 这张嘴如一条直线，托起中间的鼻子。 一个面部的主要器官眼睛、鼻子和嘴巴就排列组合完毕了，看起来这张脸端庄、平稳又谨慎，但充满雅稚而脱俗的，就像我们跟前的孩子一样。 互动： 1、我们脸上都有哪几个器官呢？说一说，指一指。 【第5画面】
原文：开心的脸 解析： 当宝宝熟悉五官后，就进入了情绪管理的环节。在棕色大理石条纹背景下，一个粉色的椭圆的脸形首先出场，这是一张开心的脸。 相比小小的圆圆的黑眼球，那张开的大嘴巴可以把眼睛和鼻子装进去，简直开心的不得了。开心的笑让鼻子变了形，圆圆的脑袋被挤兑成椭圆，绯红的面色充满了喜庆和开心。 画面采用钢笔和贴画画的技法，贴画背景采用纯色的暖色调，在其基础上，用钢笔勾落出五官在不同心境下的特征，或者用贴纸表现五官的形状。图画中的各种脸的颜色，都是暖色，符合低幼宝宝对色彩的偏好。 画面的背景色采用天然大理石的条纹背景，凸显其天然性。背景色较脸色的颜色偏重，以突显背景的厚重和脸色的对比。 当宝宝吃饱睡足时，见到熟悉的人，特别是妈妈，都是这种开心的乐。 这时，就可以进入表情模仿环节了，这是本书的精髓所在，我们就从“开心的脸”开始。这时只要妈妈大胆夸张地做起来，宝宝会乐疯的。 讲读： 让宝宝理解故事一定要和平时的生活紧密结合起来。我们在教宝宝什么是“开心的脸”时可以这样讲：今天爸爸给你买了一个新的玩具，你是不是很开心啊，就像这个开心的脸，嘴巴张得大大的，眼睛咪得小小的，笑起来了。 宝宝，你看这张人脸在笑，他笑得好开心啊！ 粉色的小脸看到我们，露出什么表情？从什么地方看出他笑了？ 他的嘴巴咧开了！眼睛圆圆的，鼻子也弯了！脸蛋红红的。 宝宝什么时候会笑呢，开心的时候对不对？宝宝拿到了喜欢的玩具，吃了好吃的东西，也会开心的笑。 互动： 1、宝宝啥时候最开心呀？一定是喝奶奶的时候宝宝最开心啦。 【第6画面】
原文：伤心的脸 解析： 伤心就是心里非常痛苦，难过至极。内心情感反映到面部就有一番哀愁在心头的样子。这时，圆圆的脸蛋垂拉的很长，平直的嘴巴也紧抿着变成一座小山，鼻梁显露出来变得又长的又高，圆圆的大眼睛眯成一条柳叶无精打采地架在鼻梁上。那灿烂辉煌的米黄色的小脸蛋，耀眼无谓，心若向阳，无谓悲伤。在辅以灰暗的底色，已经伤心至极了。 喜怒哀乐，分别对应什么样的表情？通过和宝宝观察不同表情的“脸”，一起模仿这些表情，就能帮助宝宝了解表情和情绪的变化。 讲读： 这是一张伤心的脸，这和开心的脸有舍区别呢？ 脸型变长了，脸色由粉色变成了黄色，眼睛眯成一片树叶，嘴巴变成了一把勺子，鼻子拉长了，背景色也变得暗淡了。 共读建议： 读前：为孩子读书名，作者，出版社的名字，养成正确阅读习惯。 读中：指着图片上的脸，将五官元素介绍一遍，对应的让孩子进行指认。家长将出现的表情向孩子模仿一遍，引导孩子进行模仿。在孩子模仿后告诉孩子表情的含义，注意在描述时抑扬顿挫，表达情绪。带领孩子观察不同表情之间，寻找各个元素的区别，耐心细致从地聆听，并作出解释。 读后：可以延伸到生活中，家长利用给孩子的梳洗环节，引导孩子对着镜子擦拭脸庞，看看自己的表情变化。 互动： 1、他变得很伤心，宝宝什么时候有过伤心呢？看不到妈妈的时候？妈妈心情不好的时候？找不到玩具的时候？ 2、学一学伤心时是什么样子吧？ 【第7画面】
原文：笑的脸 解析： 笑脸一定是圆的，喜悦的心情让颧大肌牵动使得嘴巴变成月牙，大笑时脸部肌肉收缩挤压眼皮就眯成一条上拱的缝线啦，这时，由于脸部肌肉的收缩，不只鼻子大、鼻头圆、鼻梁还高的可怕，感觉自己的鼻翼都要和嘴巴一样大了，还有粉色的面色悟出喜悦的内心。 在这样多次的“理论联系实际”后，孩子会很容易理解并学会这些情绪词汇，而学会运用，准确表达只是一件自然而然水到渠成的事情，在生活中教会孩子感知情绪。 讲读： 宝宝这是一张怎样的脸呢？一张笑脸，这和开心的脸有啥区别呢？一起对比看看吧。 笑脸是圆的，而开心则是嘴巴把脸型变成椭圆了；开心要比笑更让人内心激动，而变得大嘴更大；笑脸让眼睛眯成一条拱形的线，都看不到眼睛了；笑脸让鼻子变得更长。 共读小技巧： 配合画面指出自己脸上对应的器官，让孩子加深印象，并借助镜子让孩子看看自己脸上的器官。 在表情情绪画面，可以夸张的模仿绘本上的各种情绪，让孩子也跟着一起来模仿，让他对情绪感知更加强烈。帮助孩子了解表情和情绪的变化。 不同的情绪可以有不同的回应方法，开心的脸可以一起拍拍手，伤心的脸可以抱抱安慰，作为拓展内容配合肢体。 只要跟着图片做表情，告诉宝宝这是开心的脸，这是生气的脸就可以。 互动： 1、分别对着镜子做一个开心的脸和笑脸吧？ 2、宝宝明白了他们间的区别了吗？妈妈也分别做出一个笑脸和开心的脸。 【第8画面】
原文：哭的脸 解析： 内心苦痛心情是下垂的，脸部也由圆圆的笑脸变成了梨形，眯成八字的眼睛挤出了两滴眼泪。小嘴巴不受控制的撅着看起来来委屈的样子，是由于心理承受过度所致。隆起的小嘴越高心情越冤屈，民间有委屈的小嘴能挂上一个小桶之说！显然这张哭的脸是一张委屈的脸。淡蓝色的面色也代表忧郁的心情，绿色的背景又寓意着生命和希望。 这个故事只是一页一个场景，一页一种情绪。具象的图画配上抽象的文字解说，可以直观感受到情绪带来的面部变化，可进而模仿技能学习，这既符合低龄儿童的认知特点，又为孩子发挥想象的阅读提供了空间。 讲读： 这张嘴巴很委屈，是伤心的脸。小脸变成什么样了？眯着眼睛，留着眼泪，撅着小嘴，五官紧缩在一起，脸变得很长，他很伤心。 什么事情让他这么伤心？ 他的肚子饿了？他的妈妈走了，他很难过？从床上摔下来摔痛了？ 有什么办法让他不再伤心？给他吃饼干，还是让他妈妈抱一抱呢？ 你啥时候会哭呢？ 好朋友不和你玩，哭了吗？ 走出绘本“单说表情”的框架，变成“以事件说表情”，表达内容从单调变得丰富，孩子的表达欲望被激发，表达能力得到提高。与实际生活情景结合，让孩子对不同情绪有更真切的认识。 需要注意的是，有家长可能会说，这里面有很多不好的表情，比如：生气/苦恼/伤心，要不要可以回避呢？其实，大可不必！在孩子认识情绪之初，不论快乐、甜蜜还是悲伤、生气、苦恼，都是正常和健康人必备的情绪。 互动： 1、宝宝做一个哭脸吧？这可是宝宝非常擅长的。 2、妈妈也表演一下，让宝宝进一步认知。 【第9画面】
原文：生气的脸 解析： 怒对应的五官是目，弧形的眼白似乎从中间裂开向上挑着，露出黑色的眼球，那眼神就像闪着一股无法遏制的怒火。嘴却向下咧着，牙齿都露了出来，发出哇哇的叫声，下尖的下巴似乎要讨伐谁。鼻孔被撑得好大，鼻翼似乎一张一翕，呼呼有声。 这张生气的脸，表情动作比较大，背景色为青色，就像是额头爆出的青筋。 生气的脸扭曲成好似一头被激怒的狮子，紧绷着脸涨得通红，又像一个愤怒的关公。楔形的脑袋面部表情特别狰狞。 人有情绪时表现出的生气的样子很是恐怖，这是否像极了孩子做错了事情，爸爸恼羞成怒的样子呢！让大一点的孩子回忆自己保留的印象吧！ 讲读： 在教宝宝“生气的脸”时可以这样讲：今天宝宝去公园玩，有一个小哥哥没有经过你的允许拿走了你的玩具，你非常的生气，对吗？你看就像这张生气的脸，眼睛瞪得大大的，牙齿都露出来了。 可以和宝宝进行如下的对话： 亲：出示生气的脸，有的时候，他还会怎样？ 子：生气了！他生气了！模仿生气的表情 亲：他为什么事生气？ 子：爸爸打我，我就生气了！ 亲：妈妈会在什么时候生气呢？ 子：我犯错误的时候。 促发幼儿结合自身的体验进行表达，让幼儿在情绪波折中体验到积极应对带来的良好效果，学会一些调整不良情绪的方法。 互动： 1、我们脸上有几只眼睛几张嘴啊？ 2、哪一个脸是开心的脸，哪一个是被生气的脸？ 3、你还能做出其他的表情吗？ 4、你最喜欢哪种表情，为什么呢？ 5、你在什么时候会出现开心的脸，伤心的脸……？ 【第10画面】
原文：睡着的脸 解析： 睡着的脸则安详多了，对比生气的脸，更加引起宝宝的注意。 低垂的眼帘、紧抿微笑的嘴巴、憨态可掬的笑容、均匀呼吸的鼻子、橙色的面色和那种睡着以后还岁月静好的面容，且有一个凹的造型。人睡着时完全是个无外界感知的状态，如果是睡得香，一般是如迷醉了一样。可爱的样子非常令人着迷，让人忍不住多看一会儿，更不忍心打搅她的美梦。 让孩子认识五官的同时还能学会“察言观色”。绘本中不是抽象的文字解说，而是具体的图画，一页一种情绪，孩子可以直观感受到情绪带来的面部变化，进而模仿和学习。这既符合低龄儿童的认知特点，又为孩子发挥想象的阅读提供了空间。 讲读： 睡着的脸，安安静静的闭上眼。我们可以说，这就是你睡着的样子呀！ 嘘嘘嘘，我们要小声的说话哟，小宝宝睡着了。 所以，孩子没有理由地不喜欢这本书，会看了一遍又一遍还不罢休。他一边看，一边对着妈妈模仿着书上表情。孩子发现新表情的心情，不亚于哥伦布发现新大陆。父母发现孩子学会表达更多的表情，心情也会同样激动。 互动： 1、这就是宝宝睡着的状态了，也可以看看妈妈睡觉的姿态啊！ 【第11画面】
原文：威风的脸 解析： 微微上翘且紧闭的双眼有蔑视一切的气势，长长的一字大嘴完全看不起身边的人，像山一样的脸型有威风八面之感，酒红的脸色十足地感觉自己很威风，大蒜的鼻子又增添了某种厚实感，而黄色的背景更加突出了气宇轩昂的气势。 这威风的脸，宝宝太小不太懂威风的含义，大人也不太好给小孩子解释。相较于开心、伤心、睡着脸……后者孩子更能够一目了然。 讲读： 作者利用不同形状的图案生动地组成不同的表情，里面有些表情不易形容或区分，我们可以和宝宝一起对着镜子一起做各种各样的脸，观察脸上的变化。开心的脸，可以想想好玩的事；伤心的脸，可以想一下玩具坏掉不能玩了时的样子；笑的脸，感受咯吱的痒痒声；哭的脸，可以看自己哭时的照片；生气的脸，可以想想被小朋友抢了玩具；睡着的脸，可以看安静的睡着的照片。从每一个不同表情的脸中，都可以在生活中找到自己熟悉的样子，甚至可能要比故事中的各种脸更丰富。 互动： 1、让妈妈做一个威风的脸给孩子看一看。 【第12画面】
原文：苦恼的脸 解析： 苦恼的脸应该是长脸，郁郁寡欢。头上大下小，有苦恼的心事头都大了就是这样。看到眼睛之上增添了愁眉，细而上翘的眉妆，非常到位。愁眉苦脸吗！有着一副背负着全世界的不幸和烦恼的脸。嘴角拱成山形，表明不愉快，眼睛直愣愣盯着前方，也失去了往日的光芒，陷入思索中。苦恼和伤心都是负向情绪，选用了相同的黄色，只是苦恼更隐晦，甚至看不出，所以采用了比明黄暗淡一些的暖黄。当然背景色采用了同色系的黄绿色，只是幽暗些，黄色的苦脸更突出。 这本书除了符合婴幼儿脸部识别特点外，还特别适合亲子共读做互动：成人一边给孩子念文字、还可以即刻模仿画面，做出同图中一样的情绪表情，促进孩子的认知。 讲读： 苦恼的脸内心是不高兴的，也显得很严肃，脑子里心事重重。棱角分明的五官看出严阵以待。苦恼的脸孩子是无从认知的，只能作为大一点孩子有了苦恼后再去评判了。 互动： 1、苦恼的脸留给宝宝记忆了，不妨大人做一个苦恼的夸张动作，来唤起宝宝的注意。 【第13画面】
原文：甜蜜蜜的脸 解析： 有着紧闭的双眼、弯弯的眉毛、弧形微笑的大嘴、小巧的鼻子，脸上泛起了粉色晕，随即有点害羞的表情有种幸福在心头。方正凹凸波浪的脑袋、四方大脸、微凸的下巴、粉色的面色，而鲜红的背景代表吉祥喜庆。 孩子在成长的过程中，特别是在妈妈无微不至的照顾下，每每都透露出幸福甜蜜的感受。在什么状态下，宝宝能献出这种情怀呢！ 讲读： 甜蜜蜜的脸是宝宝最熟悉的，当宝宝吃完奶或者睡醒觉，往往忘情地给妈妈一个回赠，就是这甜蜜的笑。而且在婴儿6个月后，都能经常给妈妈甜蜜的笑脸了。 对妈妈来说这就是最高的回赠。 互动： 1、给妈妈一个甜蜜蜜的笑吧！ 【第14画面】
原文：被辣到的脸 解析： 咧着大嘴露出满口血红的痛感，歪着的鼻子就像被辣椒碰过一样热热的，眯着三角的眼睛似乎把眼睛挤在一起，近乎触碰沸水般的灼热感，才会有“又辣又烫”的感觉。比如还会出汗、脸红、流鼻涕、呛眼睛、流眼泪等，甚至有一种“火飘飘”的感觉。 辣不属于味觉，是舌、口腔和鼻腔粘膜受到刺激产生的辛辣、刺痛、灼热的感觉。辣味会在舌头上制造痛苦的感觉，为了平衡这种痛苦，人体会分泌内啡肽，消除舌上痛苦的同时，在人体内制造了类似于快乐的感觉，而我们把这种感觉误认为来自辣味本身。 讲读： 鼓起着腮帮子，一张小脸涨得发黄，好似更加灿烂。而墨绿色的背景无疑突出了被辣的感觉。不妨给宝宝一点辣味，看看孩子脸色五官的变化，让孩子对着镜子看到自己的表情会更生动。 被辣到的脸，哎呀呀他的眼睛都挤到一起，张开大嘴呼着气。 互动： 1、宝宝啥时候辣到过呀？上次你迅速的抓了饭桌上的辣椒吃，辣的你嗷嗷叫辣辣辣，你还记得吗？ 【第15画面】
原文：调皮捣蛋的脸 解析： 意思是形容不守秩序、令人讨厌或爱恶作剧的人。形容一个人顽皮，爱玩闹，常常使人哭笑不得。性格调皮的孩子有什么特点？性格调皮、爱打闹、大大咧咧的孩子，笑眯眯的斜视着一边，嘴巴微张露齿是窃喜，圆圆的脑袋暗示不好修理。黄色的背景代表着活力，棕色的脸蛋代表着这是一种自然的健康。 讲读： 爸妈们大可不必为孩子的不听话而感到烦恼，无数事实证明，小时候调皮捣蛋的孩子，往往思维更加活跃，学习和动手能力也强，只要好好引导和培养，肯定能成为一个人才。 从作者的绘画角度看作者，也为这类的孩子解套了。 互动： 1、给妈妈做一个调皮捣蛋的脸吧？ 【第16画面】
原文：一本正经的脸 解析： 形容态度规矩而庄重，他说话从来都是一本正经，不苟言笑。司马脸是一种夸张的形容，面色沉重和面无表情，甚至一本正经，都可以说是司马脸。 看这幅脸拉的很长，以至鼻子被拉伸，眼帘低垂至眼睛呈下拱眯着，嘴巴紧抿着，没有一丝的表情。粉色的脸蛋却又造作之感，深红的背景暗示情绪的大起大落，一本正经本身就是一种做作。 讲读： 一本正经的脸很难描述，不如爸爸或妈妈设身处地做出来，让孩子来体验。 互动： 1、让爸爸给你做一个这样子的表情？ 【第17画面】
原文：笑眯眯的脸 解析： 指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子, 嘴唇儿往上兜着一点，与笑眯眯的眼睛正好联成一团和气。眯从'目’，意思是眼皮微微合缝，或眼皮微微合上。 讲读： 这张小咪咪的眼睛是否显得很诡秘呢？他内心一定藏着一个小秘密而不露声色。好像脸型歪着，不让人发觉的劲头。 互动： 1、妈妈给宝宝做一个笑眯眯的脸让宝宝认知吧！ 【第18画面】
原文：最后是再见的脸 解析： 这是我们生活中常见的表情，宝宝们从小就懂得察颜观色，这些笑脸更是宝宝们每天的选项，他们之前总是喜欢看镜子中的自己，这不又多了一个看自己之外的途径。 这是一本互动性、游戏性非常强的绘本！可以帮助宝宝识别脸部表情、认识自我、认识自己各种情绪。 画面特点，从眼睛到鼻子再到嘴巴，绘本用最简单的图形和线条为孩子勾画出一张脸，通过线条、图形与色彩配合，可以生动地感受到不同的情绪状态，分辨它们之间的差别。这本书虽然简单明了，内容却很丰富，而且对娃来说，好模仿，有记忆点。 讲读： 这个故事在展示了五官后，紧接着展示各种情绪的脸孔，开心的、伤心的、笑的、哭的、生气的、睡着的、威风的、苦脑的、甜蜜的、被辣到的、调皮的、一本正经的、笑眯眯的、说再见的脸——竟然多达14种情绪面孔呢。 眼睛漂着侧方，一脸的微笑，粉色的笑脸也要离开画面了，也暗示本书结束了。 这本绘本讲读方式： 1、指着图片上的脸，将五官元素一一介绍一遍，对应的让孩子进行指认。 2、一页一页翻看，家长将出现的表情向孩子模仿一遍，引导孩子进行模仿。 3、在孩子模仿后告诉孩子表情的含义，注意在描述时抑扬顿挫，表达情绪。 互动： 1、我们学了多少种表情呢？妈妈给宝宝都做出来。 【封&底】
解析： 封底中又上演了一个丰富的表情，紧皱的眉头、皱紧的双眼、呲牙咧嘴的窘态，这又是什么样的脸呢！酸酸的、苦苦的、甜甜的？ 一本可以让宝宝认识自己的五官、学会做鬼脸、知道各种脸部的情绪变化、促进孩子自我认知智能的好绘本。 宝宝会因为这本书，认识了自己的五官，学会了做鬼脸，知道了喜怒哀乐！也开始了对绘本的演绎。 五、作者信息 柳原良平，1931年出生于日本东京，1954年毕业于京都美术大学，从事广告艺术设计。三得利的威士忌品牌形象——“得利斯大叔”就是出自他的创意。他创作的图画书《脸，脸，各种各样的脸》和《交通工具大集合》深受小宝宝的喜爱。 六、扩展 1、跟孩子一起来剪纸活动。准备各种颜色的彩纸、剪刀、胶带以及各种颜色的圆形的人脸。可以跟孩子一起用剪刀尝试用镂空的方法表现脸部。 2、进行亲子互动，让孩子表达自己的感受或者对绘本表情的推测。便于学习理解他人的情绪，在“帮助别人”的情境中知道如何控制不良情绪。 3、配色游戏。准备粘土或者气球加报纸。让孩子通过报纸在气球上的粘贴，提高孩子专注力以及手眼协调性。或者让孩子自己进行颜色配色，画出夸张变形的脸，体验自主、创造的能力。 4、你说我演，大人和孩子轮流说绘本中的表情，其他人要形象地表演出该表情。然后一起模仿各种夸张的表情。 5、和孩子一起用画笔画出绘本中各种各样的脸。 6、借鉴绘本，用纸杯做一个可变化的情绪滚筒。让宝贝数一数一共出现了几张不同的脸呀？ 7、制作各种表情的情绪卡片，孩子可以根据不同的情绪卡片模仿不同的情绪。 8、通过相关儿歌让孩子感受音乐律动、认识身体部位，如儿歌《小手拍拍》，让孩子一边听儿歌一边跟着音乐动起来，指出对应的部位。 |
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