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家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母的品行和教养方式奠定了孩子人生的基础。家长应该与时俱进，提升自己的教育认知，全面拓宽自己的育人格局。  专家档案 牟映雪：教育学博士、心理学博士后、教育学教授，重庆师范大学学前教育学硕士点领衔导师和小学教育专业硕士生导师。重庆市名师、重庆市第二届学术技术带头人后备人选（学前教育学）、重庆市婴幼儿养育照护指导中心专家库专家、国家一流专业“学前教育专业”建设点负责人、重庆市高校教学团队“学前教育核心课程群”负责人、重庆市重点人文社科基地儿童发展与教师教育研究中心副主任、重庆市国际学前教育协会会长和重庆市家庭教育研究会副理事长。 01 育人育己 提升自我教育认知 父母应该承担对孩子实施家庭教育的主体责任，将立德树人作为根本任务。采用正确思想、方法和行为教育孩子养成良好思想、品行和习惯的过程，也是提升自己的教育认知和实现自我成长的基本路径。 首先，父母应自觉深化 科学的教育理念，树立正确的家庭教育观。思想影响行动，家长应增强学习意识，关注基础教育改革的教育政策文件，不断吸纳新思想、树立新观念，形成正确的儿童观、全面和谐发展的素质教育观和个性化人才观，将培养 孩子的良好思想道德与行为习惯、健康身心与实践创新意识作为家庭教育的主要任务。 其次，父母应遵循儿童身心发展规律，掌握家庭教育的科学育儿知识和正确的教育方法，承担家庭教育的主体责任。父母通过关注高质量的家庭教育智慧平台、阅读家庭教育专业书籍或指导文件和参加家庭教育课程学习等方式，掌握儿童心理发展特点与教育基本原则、生理学知识与营养保健常识、儿童社会性发展与亲子沟通技巧。同时，家长还要通过学习圈的知识分享与经验交流、聆听专家讲座、询求学校家庭教育工作者的专业建议等，学习和研究新方法以改善自身的教育方法，从而增强与孩子沟通交流的效果，实现家庭教育中亲子的良性互动。 第三，家长必须树立平等尊重的亲子沟通观念，主动提升自身的道德文化修养，实现父母与子女共同成长。教育孩子的过程也是父母向孩子学习的过程，孩子具有好奇好问、纯洁天真、无忧无虑、活泼好动、不惧权威等人类最宝贵的品质，家长应做到热爱孩子、尊重孩子的独立人格，以敬畏之心 教育孩子，以平等、开放的心态与孩子进行互 动，主动从孩子身上习得新知识和新观念，并严格遵守承诺，遇事都能反求诸己，努力提高自身的道德文化修养，真正实现亲子共成长。 02 以智育人 在日常生活相机而教 陪伴孩子度过短暂的童年是父母的重要使命。《家庭教育促进法》将“加强亲子陪伴”作为家庭教育的第一要义，将“相机而教”作为家庭教育的基本原则之一。所谓“相 机而教”，是指父母寓教于日常生 活之中，随时随地地抓住可感知到的一切事物来对孩子进行教育，做到遇物则诲、随机施教。这体现了家庭教育的日常性和生活化特点。想要做到“相机而教”，最大的挑战是家长要把握好“相机”的尺度。主要可以从以下方面出发： 第一,父母要精进教养理念，主动了解孩子在不同阶段的生长发育特点，增强随机教育的敏感性。 如，在小学阶段，孩子的形象思维逐渐完善,抽象思维开始发展，父母就应该多丰富儿童的生活经验和感性知识，教给儿童科学的思维方法，培养儿童独立思考和解决问题的能力。在青春期,父母要更多地关注孩子自我观念的形成,引导孩子进行自我探索，形成合理的自我期待。同时要正视孩子的情绪情感问题和社会性发展,以平等、温和、耐心、友好的态度与孩子商量、讨论和交流，尊重、理解和鼓励的孩子的真实想法，对孩子的合理需求要积极回应。而不是强制和命令,多给孩子留“面子”，让孩子知道什么该做、什么不能做、为什么会这样，让随机教育具有针对性。 第二，父母要营造良好家风，注重对孩子的言传身教。 家风作为一种家庭文化，对孩子的为人处世、习惯养成、世界观、人生观、价值观产生持久而深远的影响。“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句古训说明了不可忽视父母的榜样示范在家风传承过程中的重要作用。为此，父母可以鼓励孩子与家长共同设计固定的家庭活动日，如通过家庭读书分享会、家庭决策与议事会、外出文化旅游、义工服务等形式,促进家庭成员通过协同完成具体的任务来培育民主和谐、责任担当的现代家庭文化。 第三，掌握随机教育中的一些方法与技巧。 一是父母要坚持正面教育，培养孩子的主体性。如主动邀请孩子协助父母完成某件具体事情时，不要过多质疑孩子的想法，鼓励孩子大胆尝试和尊重孩子的努力过程,以培养孩子的自信。二是利用孩子成长中的日常性问题，培养其学会自主选择与承担责任的能力。如当孩子犯错时，父母要明确表达正确的立场并制止孩子的错误言行,向孩子提出合理的约束和要求;但不能毁掉孩子的希望与自尊，为孩子提供改正错误的选择性方案，与孩子商量弥补失误的方法，教给他善于求助外部资源去解决问题的具体策略。三是父母应及时、恰当地赞赏孩子。在赞赏孩子的时候，父母一定要说明赞赏的理由和表达你赞赏的具体行为，同时要分享你的愉快或是欣慰的感受，并为孩子的行为发展指明具体方向。 03 明确教育目的 拓宽教育格局 家长如果没有远见，就看不到教育对孩子的重要性，往往只顾及眼前，舍不得花时间和精力去教育与陪伴孩子。家长如果没有大格局，只将关注焦点聚焦于眼前的得失，那么孩子将来很有可能也会目光短浅。
那么，家长该如何拓宽自己的教育格局呢? 我国教育的目的是“培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人”。家长应该正确理解其中蕴含的核心素养，将守护儿童当下的快乐生活与适应未来社会挑战的创新型人才有机结合,让孩子通过丰富多样的学习，培养良好的思想道德品质、创新精神和实践能力，具有适应终身发展和学习型社会发展的必备品格、关键能力。要实现这一教育目的，这就需要家庭、社会与学校共同努力，为儿童健康成长创建友好的协同育人环境。 家长应该发挥家庭教育的天然优势，承担家庭教育的主要责任，树立“为党育人、为国育才”的教育理念，以“立德树人”为根本任务,重视孩子良好心理素质的培养和人际关系、协调能力的发展，让孩子在温馨和睦的家庭环境中感受生活的美好。家长要充分发挥传承优良家风、引领理想价值和培养健全人格品质的家庭教育功能，积极培养孩子的科学民主、自立自强、公平竞争与合作等现代意识;同时,要树立家校协同一致的教育理念，主动参与学校治理,引导孩子进行职业生涯设计与学业规划等,将关爱与责任融入到儿童日常生活的点滴行动中,让每个孩子在成长过程中拥有安全感、获得感与幸福感。 ◎Q：您参与制定了《重庆市家庭教育指导大纲》，对超过3000名孩子抽样调查研究后形成理论基础。《大纲》重视生命教育和道德法制教育，将儒家文化和现代教育理念相结合,真正做到因人施教因材施教。请问《大纲》为家庭教育实践带来哪些启示? ◎A：家文化基于“家国同构”的社会价值观和“天下为公”的社会理想，通过“修身、齐家、治国、平天下”，勾勒了个人理想、家庭理想与国家理想和谐发展的教育目标。博大精深的中华民族“家文化”，为通过新时代家庭教育，实现中华民族伟大复兴提供了历史借鉴。 在家庭建设中注重良好家风的传承，注重“父慈子孝”的家庭和谐文化与“爱而有教”的家庭教育文化,对于建构“注重家庭、注重家教、注重家风”的家庭教育生态体系与实践模式有着重要启示。 在家庭教育内容上,注重“大丈夫”的理想人格培养与“自强不息、厚德载物”的人生态度,强调“以'仁'为核心、以'礼’为准则”的道德教育，对于现代家庭教育关注生命教育与道德法治教育也有一定启示。 同时，以孔子、颜之推等为代表的古代教育家，遵循儿童的成长发展规律,提出了“因材施教”“及早施教”“严慈有节”等原则和“身教、陶冶、重行、有恒”等方法，也是我国家庭教育遵循养成性教育观的宝贵财富。 据此，《大纲》以保障儿童最大权益为宗旨，以立德树人作为家庭教育的根本任务,以促进儿童健康成长为目标，提出了“儿童为本,科学引导;严慈相济，理性施爱;言传身教,榜样示范;注重家风，立德树人;依法治教,全面培养”等五大指导原则。这既是对中华民族重视优良家风、注重家庭教育传统美德的弘扬，同时也体现了制定《大纲》的宗旨:以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务。 首先，强调以“儿童发展为本”，承认“每个孩子都是一个独立的个体”，给予儿童应有的权利，理性确定子女成长目标。这就要求父母尊重孩子的差异,挖掘孩子的潜能，根据孩子的年龄特点、性别特征和个性差异进行有针对性的教育。这也是因材施教的基本要义。 其次,父母作为孩子的首任老师,应以身作则、克己复礼、率先垂范，为孩子树立良好的榜样,让孩子在良好的家风中养成良好的思想品德与行为习惯。 第三，从珍惜生命到立德教育、再到依法治理的逻辑主线，要求家长首先要加强对孩子的生命教育,保障孩子的身心健康和人格健全，并引导孩子学会自我约束与自我管理。 （Q：时代信报·新家长 A：牟映雪） 文：牟映雪 编辑：蒋伟希 新媒体编辑：王树凯（实习）李华均（实习） 本文选自《新家长报》1172-1173期《教育名家牟映雪 从“知”到“智” 全面拓宽家长教育格局》 声明：根据著作权法相关规定，转载或引用新家长报原创稿件请标明完整来源：新家长报。本公众号转载之文图及音像稿件，如涉及版权等问题，请作者与新家长报联系。 |
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