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 本书简介： 1965年，海姆·吉诺特在《孩子，把你的手给我》一书中建议，父母不要告诉孩子不要做什么（“不要跑！”），而要正面强调，告诉孩子要做什么（“走！”）。 然后，在1970年，托马斯·戈登在《家长效能训练》一书，告诉家长积极地倾听，使用“我式句”（“当你房间脏乱的时候，我很生气”）代替“你式句”（“你太脏了”）。 而《如何培养孩子的社会能力》一书，强调“我能解决问题”的技巧，教孩子学会解决冲突和与人相处的技巧。
你是不是也有过如此经历：问题接踵而来，你却束手无策，急躁、生气、烦恼、忧伤， 无助。 引言中告诉我们，“我能解决问题”能力的孩子，更不容易沮丧，当事情不如愿时更不容易发脾气，更少攻击性，并且也更关心他人，更愿意分享，更能交朋友。也就是说这类孩子不大可能会冲动、麻木、内向、好斗或者反社会。而过分内向的孩子，以后可能会变得孤僻、自卑和抑郁。 采用“我能解决问题”的训练方法，会帮助你的孩子： ◎在遇到人际问题时，思考该做什么； ◎思考解决一个问题的不同方法； ◎考虑自己行为的后果； ◎判断一个想法好不好； ◎认识到其他人也有感受，并且会考虑自己的感受。 王阳明说:“人须在事上磨练，做功夫，乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。”这句话的意思是说，一个人只有经过困境中的磨炼，才能得到智慧，提升境界，成人成才。若一遇到问题就方寸打乱，便会失去正确的判断力。这也就是王阳明所说的“知行合一”。在纷繁复杂的现实问题中磨炼自己，锻炼自己的意志力，培养自己解决问题的能力，提高自己的心理素质，沉着冷静，这样才能一步步进入新的境界。 曾国藩也说过，遇事少纠结，多想想化解的方法。这些皆与“我能解决问题”的思路相同。如果想要教孩子如何思考，父母必须先要掌握解决问题的一些方法。 |
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