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黄市镇中学生物课题组探究课堂外的生物教育教学方法 教学学具广泛运用于教学课堂，巧妙地帮助学生探究观察与思考，那么生物复习能否运用学具“巧复习”呢？譬如自制知识卡片，让学生探索自主构建知识网络，整理和复习相关知识；譬如让学生参加活动，在实践中活学活用掌握知识…… 手抄报活动作为黄市镇中学的特色活动，历年来办得绘声绘色。黄市镇中学生物课题组于2022年12月举办“生物趣味复习”手抄报大赛。同学们可以以某个主题为材料，充分发挥自己的各项能力，创办特色手抄报参与活动。本次活动由课题组成员王霞老师策划海报，在校领导支持下开展起来。 本次活动收获多篇手抄报作品，作品图文并茂，既能体现学生的生物科学素养，还收获了美的教育。 图为获奖作品公示
图为获奖学生照 通过此次手抄报活动，在学校营造出良好的学习气氛，提高同学们形成科学生物素养，培养其热爱生物、保护环境的意识。 对于生物课题组成员而言，我们最大的感悟就是：“学习不仅仅局限于课堂，它包含于生活中的方方面面”教育名家曾说：“生活即教育，教育即生活。”教育与生活并不相互独立，相互分割，而是有着密切联系。生活中蕴含着大量的教育资源，他们本身就可以成为学生学习的学具，学生经历生活亲身体验感悟到的经验为直接经验，更直观更深刻。
图为学校日常活动某班黑板报
图为黄市镇中学劳动教育基地 黄市镇中学劳动示范基地不仅能培养学生“热爱劳动，尊重科学”的道德品质，在实践中还能更好地了解种植的农产品，学习蔬菜等作物的生长规律，收获科学种植的乐趣。 教育的结果并不能单一地用分数来衡量，教育的形式是多样的，能用于学生学习的形式与用具同样是多彩的，并不局限于课堂，它可以是涂涂画画，可以是日常活动，也可以是生活实践。 |
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