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家庭亲子教育有两个本质核心： 一、教育教育就是“教在做事，育在做人”。亲子教育的核心在于教孩子做事的同时做好人，只有懂得做人，做事情才会更轻松。 “十年树木，百年树人。”亲子教育不仅仅是教知识，更重要的育人，这需要极大的耐心。可能我们今天的辛勤耕耘，需要十年二十年后，才能看到成效。 二、教育教育就是“教在能力，育在动力”。提升能力是亲子教育的“根”，提升动力是亲子教育的“本”，抓住这两个根本才是抓住了核心，才能做好家庭亲子教育。 一方面，“根”上：抓住儿童能力提升的黄金期。 脑神经学家和心理学家已经证明儿童成长的过程都有些特别的“学习黄金期”——就是当某个“学习黄金期”打开的时候，相关的脑神经网络特别活跃，非常容易吸收知识。假如就在某个“黄金期”打开时，孩子有机会接触到关于这个神经网络的事物，例如音乐、绘画、语言、数学、体育等（多元智能），孩子就特别快上手，如果做得好，这往往就会促成一个某方面的天才的诞生。 当然科学也不是全能的，目前还没办法知道儿童什么时候适合什么东西的“黄金期”会打开，他们只知道，这些“黄金期”不会长期打开，同时所有这些“黄金期”大约都在儿童12岁之前。这个不代表孩子就变得笨或者没办法学好某一方面的技能，只是说，超于常人的学习能力已经不可能发展了。 另一方面，“本”上：培育儿童学习探索的动力。 想要孩子能抓住“学习黄金期”，家长在进行亲子教育的时候，一定要重视培育儿童探索的动力：一要鼓励孩子尝试不同的事物，在尝试过程中发现兴趣；二要呵护孩子有最大的好奇心，随时随地回应孩子的好奇；三是营造温馨的家庭环境，家里情绪能量是正向安全的，孩子足够的探索欲。 同时具备动力和能力的亲子教育，家庭教育才能走得好、走得远。 我们的传统父母都渴望孩子听话，孩子不听话往往让父母抓狂。父母的这种执念给孩子很多压力，也给了孩子很多限制，为了按照父母的期望成长，导致孩子不善表达，不懂得去发展自己独特能力……结果，就是很多天才的周杰伦、达芬奇、霍金、马斯克、牛顿等被埋没了。 |
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