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五美元的尊严 麦薇 我开车从610号高速公路下来，左转的红灯让我的车停了下来。 我非常不喜欢停在立交桥下的左转处，那里有太多的乞丐。每当红灯亮的时候，他们就会走到停下的车前，拿着一个星巴克的咖啡纸杯，示意你应该有所表示。 今天路口站的是一个头发凌乱、衣衫褴褛的中年男子。虽然是白人，但是皮肤已经被休斯敦强烈的日光晒得非常黑。这一次，他手里拿的不是纸杯，而是一只草编蚱蜢。 我看出来了，他正走向我的车。在他向我走来的时候，我迅速扫了一眼不远处。立交桥下的桥墩下，有一个同样衣衫褴褛的中年女人，从她的眼神可以看出，她和男人的关系很亲密，她身边有一个大包袱——也许是他们的全部家当。在她边上趴着两只大狗，它们看上去并不瘦弱，可见主人对它们不错。 男人走到我的车边，敲了敲车窗。我迟疑了一下，还是降下了车窗。 “您好，女士。”男人很礼貌地说。 “您好。”我回答。然后等着他下面的话，也许说他是伊拉克回来的伤兵，也许说他需要帮助什么的。 但又一次出乎我的意料，男人说：“您想要一只草蚱蜢吗？这是我刚刚编的。”他把他的蚱蜢递到我的面前。用新鲜宽叶草编成的蚱蜢，看上去手工精细，隐隐还带着青草香。说实在的，虽然它是一件精美的手工艺品，可我似乎并不需要它，但是一眼瞥见远处的女人和两只狗，我还是没法说拒绝的话。 “很漂亮，多少钱？”我问。 “五美元。”他说。 我心里叹了口气，草蚱蜢并不便宜，但是我还是决定买下它。今天的温度是华氏九十九度，路面的温度更是热得可以烤香肠了。我想，生活都不容易。我打开钱包，只有十美元的纸币：“很抱歉，我没有零钱。” “我可以找给您。”他把草蚱蜢给我，伸着手准备接我的钱。他的眼睛很真诚，我选择相信他，于是递给他一张十美元的纸币。 男人转身走到女人身边，我看到女人打开腰包找着什么。 这时候绿灯亮了，我缓慢地移动车，但是后面的车很不耐烦地按起喇叭。男人也发现了，快速往我这里走，但是已经来不及了，我不得不离开。 我向他挥挥手，告诉他不用找钱了。 然后我离开了，我跟自己说今天用十美元买了一只草编蚱蜢。 回到家，我随手把草蚱蜢放到了书架上，这件事就忘到脑后去了。 一个星期后的一天。我再一次被左转红灯拦在了610号高速出口。我又看到了那个男人，他的妻子依然坐在桥墩下，身边围着两只大狗。男人依旧穿着那件衣服，向我的车走来，手里拿着一只草编蚱蜢。这一次我打定主意不会再买他的东西了。 男人敲了敲我的车窗，我还是礼貌地摇下车窗。 “您好，女士！您想要一只——”话还没说完，我看见他的脸上露出兴奋的光芒，“太好了，终于又见到您了！”说着他从口袋里摸出一张皱巴巴的五美元纸币，“我在这里等您一个星期了，我们本来打算到别的地方去，上帝保佑又让我遇到您了，这下我们终于可以安心地离开了！” 男人看出我的迟疑，很有礼貌地说：“感谢上帝让我再次遇见了您，如果这五美元找不出去，那么我就不是一个生意人，也不是一个乞丐，而是一个骗子了。” 我接过男人找给我的钱，说了声“谢谢”。绿灯又亮了，我又不得不离开了。这时候我才想起来，大声说：“您的手艺非常棒！” 男人笑着朝我摆了摆手。 （选自《福建文学》2010年第10期，有删改） 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小说故事简单，但情节一波三折，善于巧设“意外”来增加叙述的波澜，如红绿灯的变换、零钱的面额等。 B. 小说使用全知视角，详细摹写“我”和中年男人的心理状态和变化过程，使得心理描写丝丝入扣，故事叙述生动真实。 C. 小说善于运用侧面烘托的手法塑造人物形象，如中年女人身边的两只大狗“看上去并不瘦弱”，烘托出夫妇二人的心地善良。 D. 小说开头写中年女人坐在桥墩下，为下文写中年男人折返回去拿零钱和“我”没来得及等他送钱过来的情节作了巧妙的铺垫。 8. 围绕中年男人卖给“我”一只草编蚱蜢这件事，小说精心设计了三次情节摇摆，请找出来并综合分析其效果。（6分） 9. 有人说，小说的后三段显得多余，可以删掉。请结合全文谈谈你的看法。（6分） 参考答案及解析： 7. B【解析】本题考查学生分析鉴赏小说内容及艺术特色的能力。B.“全知视角”理解有误，应该是“有限视角”或“限知视角”，而且没有“详细摹写年男人的心理状态和变化过程”。故选B。 8.（1）三次摇摆分别是：第一次，“我”以为他只是一个乞丐甚至是骗子，不愿意给他帮助。第二次，“我”出于同情准备买他的草编蚱蜢，却发现自己没有五美元的零钱。第三次，男子还没来得及找给“我”零钱，路灯亮了，我被后面的车催促着离开，没有收到该被找回的五美元零钱。 （2）三次摇摆，充满悬念，使故事一波三折、摇曳生姿，不断激发读者的阅读兴趣，使人物形象逐渐清晰、丰满。 9.（1）不能删。①从故事情节上看，后三段写中年男人终于把五美元还给“我”，故事情节更加完整；而且照应前文桥下卖草蚱蜢的情节，使故事更加真实可信。②从人物形象上看，后三段中年男人对坚持等待还钱的原因的解释，塑造了诚实守信、秉持道德的主人公形象，人物形象更加丰满、感人。③从主题思想上看，后三段通过中年男人对自己的人格尊严的捍卫和“我”对他的敬意，揭示主旨，卒章显志，意味深长。 （2）可以删。①从故事情节上看，小说写到中年男人等到“我”，情节已经完整，后三段不再有情节发展。②从人物形象上看，小说写到中年男人说自己“终于可以安心地离开了”，已经充分展现出主人公高尚的道德品质，人物形象已经塑造到位。③从主题思想上看，小说写到中年男人为还钱感到欣慰满足，已经足以表现维护人格尊严的主旨思想，而且给读者留下了想象的空间；加上后三段尤其是中年男人冗繁的解释，反而有画蛇添足、刻意拔高之嫌。 二、相关链接 从《清兵卫和葫芦》看小说情节摇摆的类型和作用 如果把小说的情节比作一条河的话，那河水一定不是一直静静地向前流的。绝大部分时候小说情节一定要摇摆的，如果不摇摆了，要么是故事快要到结局，要么是小说写得水平不高。 摇摆是小说情节的形式特征，大体可分为三种类型：错位、暂停和跳跃。错位就像河水的弯曲；暂停就像河水的静止；跳跃就像河水遇到了巨大的落差，飞奔而下。以高中语文选修教材《外国小说欣赏》里的《清兵卫与葫芦》为例来谈。 清兵卫那么喜欢葫芦，自己切葫芦口，自己装葫芦塞，一个秃脑袋都会被他错看成葫芦，一天到晚看葫芦、收拾葫芦，爱好异常专心。如果这个爱好被大人认可和支持那小说就就没有摇摆了。偏偏来的客人不认可；父亲甚至“很不高兴”，清兵卫提出一点自己的看法，就受到父亲的训斥；教员看见他上课玩葫芦也非常生气：小说的情节不是向着我们正常想象的方向发展，这样就有了错位。 清兵卫上课时把葫芦偷偷藏在桌子底下被教员看见了，而且“恰巧上的是修身课，所以教员更加生气”。这时读者都替清兵卫捏了一把汗，作者偏偏像和我们捉迷藏一样先“按下不表”，介绍起这位外来的教员来。说他如何对本地人爱好葫芦的风气不舒服，如何喜欢武士道，喜欢听戏之类。这种情节上的暂停，吊足了读者的胃口。 在教员到家“访问”之后，父亲把清兵卫的葫芦“一个一个地砸碎”，我们十分关心清兵卫的感受和接下来的生活，作者却一笔带过，情节来一个大飞跃，写到清兵卫一毛钱的那个葫芦被卖到了六百块的价钱，这种“大跃进”的情节让我们唏嘘不已。 泰戈尔的小说《素芭》的结尾也采用了这种“大跃进”的方式，当素芭被夫家发现是个哑女时，我们都很关心素芭的命运，但作者偏偏“弃素芭而不顾”，直接跳到夫家“眼耳并用又相了亲，娶来了一个会说话的姑娘” 。我们十分关切，作者却把她“直接跳过”，更突显了小说的悲剧效果。 正如小河不管如何弯曲，河水终究是向前流的一样，小说情节也在摇摆中前行。那么为什么小说情节一定要是摇摆的呢？ 就像高速不能一直是直的一样，那样司机会感到疲劳，不摇摆的情节也很难引起读者的注意。错位的、暂停的摇摆 容易设置悬念、吸引读者注意，引发读者的想象或其他参与方式。这是从小说阅读方面来说的，摇摆是小说文体的艺术要求。更能突显小说的主题，正因为清兵卫的爱好不被文中出现的大人（客人、父亲、教员）理解，才强化了小说的悲剧色彩，小说的主题才更鲜明。 还有，情节的外在摇摆正反映了人物的内在摇摆，有利于塑造人物形象。 |
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