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嗨，好不容易打开文章的你，有没有兴趣来聊一个问题呢？前天下午和一位高一的孩子聊天，孩子很聪明，但是成绩却很一般。明明有些题目自己一看就明白解题思路，但是就是做不对。孩子当着我的面，做了一道比较复杂的数学题。 我没看懂，让孩子给我讲讲解题思路，讲着讲着，孩子发现，好像自己露掉了一些内容，又急匆匆改错去了。
望着孩子离去，不禁让我想到这个时代的孩子和父母，都特别不容易。为了孩子的学习成绩，报各种辅导班，大量刷题……但其实，学生时代的我们未尝不是。《动机心理学》在提到能力这部分时，有这样一句话“要想赢得比赛，既要提升专业能力，又要多参赛看到自己的不足。“如果把考试当作一场比赛的话，既然是比赛，就是比赛目标、比赛范围，比赛时间…………其中最重要的是比赛目标也就是目标大学。根据这些列出来比赛目标，再结合自身情况，规划对应的生涯规划…… 而每一次的考试，就是大大小小的比赛。每一次的比赛，表面上看成绩目标，但其实更应该看到背后的学习目标。真实情况是很多孩子在学习，但是对于学科本身却一知半解。对一个学科的知识体系有一个大局观、整体的认知。再学习具体的知识，就会明晰这个知识点的前世今生以及未来趋势。说句更直白的话，知道自己哪一块的知识点薄弱，然后才是有针对性”补“。如果没有这样的认知，你以为在补课，但其实辅导班的讲课逻辑和校内老师上课的逻辑是一样的，孩子在校内听课都吃力费劲，是不是要换一种学习方式，而不是持续原来的模式呢？ 你是自我设限还是自我设阻？ 是不是感受有点绕？
对的，在很多人的眼中，自我设限和自我设阻是一个意思。 自我设限，更多的给自己的一个限制或是多一个步骤。 举个不恰当的例子： 想考个清北，必须要高考，其实，可以特招。 自我设阻，更多的是主动给自己设置阻碍、障碍。 生活中的例子： 设限，更多的是思维层面 设阻，更多的是行动层面 回到刚开始的问题，有一件事做不到时，你是给自己限制多还是阻碍多？欢迎留下你的答案~ 1. 近期没有活动，如果你想聊孩子学业规划、学科方法提升的问题，那就聊聊，也许不经意的一次聊天，会彻底让你重塑对学习的认知~ 👇扫码开聊👇
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