▲刘贵华 [摘 要]现实的教育问题和现象很难用主客两分的思维方式进行满意的解释,也难以用单一的因果关系或矛盾关系的原则来解决。生态学的方法论与和谐价值观对教育研究有很强的适切性。通过对生命的、社会的生态学原则与教育的生态学原则进行阐释、比较可以看出,自然、社会和教育系统有共同遵循的生态学原则,在和谐价值观的观照下,生态智慧可以应用于教育研究,生态思维模式本身更贴近教育形态。结合生态学、教育学等学科特性,教育问题的生态学研究的分析视角包括主体与环境、遗传与变异、平衡与失衡、共生与竞争等方面。 [关键词]生态学;教育研究;生态学原则 [作者简介]刘贵华,全国教育科学规划领导小组办公室教授、博士;朱小蔓,中央教育科学研究所所长、教授、博士生导师(北京100088) 展开剩余93%
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