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（一） 现在的我，就像一块海绵，被放到了大海中，乐此不疲地吸收着知识的水分，吮吸着智慧的养分。 （二）
今天是5月9日。上午，廊坊市知名专家张占国老师给我们带来了一场知识的盛宴，题为《教师职业发展与专业成长》。 在开场白中，我们了解到，张老师1983年参加工作，1985年就获得了“河北省优秀园丁”的称号。 张老师这样说：“我是幸运的！”“痛并快乐！”“我们要有进取心，事业心！” 这让我意识到，任何成功优秀人士的背后，都是辛勤汗水的付出，他们都是实战家，都是干出来的。 张老师分析了成人学习的特点，即具有清晰自我概念，以已有经验为基础，受内在动机的驱动，以主观需求为特征，以解决问题为中心。 张老师举身边的真实例子，告诉我们，做工作，做研究，都是很辛苦，很枯燥的，但只有辛苦的枯燥的努力的付出，才会有出类拔萃的成果。 张老师介绍了好老师的十二种素质：友善的态度，尊重课堂上的每一个人，耐性，兴趣广泛，良好的仪表，公正，幽默感，良好的品性，对个人的关注，伸缩性宽容，颇有方法。 好教师的三个特征，即进取心，思考力，参与性。 这给我们在座的参培老师树立了榜样，指明了前进的方向。 张老师指出，教师专业成长发展的一般规律，即新手教师——一般教师——骨干教师——优秀教师——卓越教师——大师级教师。 张老师介绍培养的两大策略，即“木桶定律”策略——针对薄弱教师；“孤峰定律”策略——培养卓越教师。这就需要不断地历练，“背起背包就出发”，与人为善，才能走得更远。 张老师鼓励我们：“你讲一次，胜过听别人讲座十次，即一大于十；你讲十次，胜过听一百场报告，即十大于一百。” 听完张老师的讲座，我有几点深刻的感受： 第一点，张老师有一颗感恩之心。 他多次说：“我是幸运的。”他受到了好多人的影响，支持和鼓励，他对这些人报以感恩。 我在想：什么是幸运？幸运是给那些有准备，肯付出的人留的机会，幸运的背后是努力的付出。 第二点，张老师是实干家。 张老师的成功，不是嘴上功夫，而是实践中干出来的。他多观摩实录，所以教学能力才会突飞猛进；他多积累，多记诵，所以才会出口成章，信手拈来。 第三点，张老师学习力超强。 活到老，学到老，要有开放的心态去迎接未知事物。年近六旬的张老师谈到Chat GPT，嗨格式，剪映等等名词时，如数家珍，而对于年轻的我们来说，却还是比较陌生的。 这给我很大的冲击。年长的张老师都与时俱进，接受新鲜事物学习，让自己的工作高效便捷，而我的思想却还是那么落后，不愿意学习接触新鲜事物，真是惭愧不已。 （三）  下午，来自河南洛阳的专家白俊庭老师，用他那略带着柔柔的，暖暖的河南口音给我们做报告，题目为《班主任智慧管理课程研发实践》。 在开场白中，白老师请学员说喜欢班主任工作和不喜欢班主任工作的理由。 白老师说：“学习是最美的遇见，培训是最好的福利，人生如峰谷。” 他向我们讲述了自己的教育故事。他说：“人在低谷时，像撞到玻璃屋里的蜜蜂，到处光明，但找不到出路。怎么找到出路呢？方法就是多读书，多向别人学习，做有心人。” 白老师是一个逆袭之人，把原来成绩最差的班，变为成绩最好的班。 他在班主任工作这方面是下了很大功夫的，他设计并研发“班主任智慧管理课程”。白老师不是空洞地讲授理论知识，而是通过几个案例，分享给我们具体的操作方法。 第一例，是感恩课程研发。 可以用书包挂到身体前，让学生体会到母爱的伟大；播放韩红的《天亮了》，体会父母的伟大；亲眼观察父母工作的一天，写调查报告；观看微视频《我的爸爸是个骗子》，来体会父母养育的不易。 展现老师为教育学生辛勤劳动，甚至危害健康，付出生命的事迹和图片，让学生意识到，教师不仅传递文明和知识的火种，还是危难之时的英雄。 通过多种方式唤醒孩子心中的感恩意识，感恩父母，感恩老师，感恩为我们会付出的所有人。 这样做，有利于培养孩子正确的三观，培养出懂得感恩，品行过关的大写的“人”。 第二例，家校共育课程研发。 家长是学生的第一任老师。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“最完美的教育，是学校教育和家庭教育的结合。’’ 如何家校共育，办人民满意的教育呢？ 白老师支了八个妙招：成立家长委员会；定期召开家长会；成立好家长学校；实行好家长陪读；组织好亲子共读:；开展好家长讲堂；评选出优秀家长；搭建好交流平台。 还可以借助“家长六个一”：邀请家长到学校品尝一顿中饭；邀请家长到学校参加一次升旗；邀请家长到学校听讲一节课程；邀请家长到学校参加一次座谈；邀请家长到学校监考一次考试；邀请家长到学校参加一次表彰。 第三例，沟通力课程的研发。 共情、换位、肯定、赞美是走进心灵的密码。 一个成功人的背后，要经历5000次肯定与赞美。 “通情”，才能“达理”。要影响一个人的行为，秘诀在于了解他的需要，并协助他达成。 白老师介绍了“踢猫效应”和“费斯订格法则”： 一父亲在公司受到了老板的批评，回到家就把沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。孩子心里窝火，狠狠去蹦身边打滚的猫。猫逃到街上，正好一辆卡车开过来，司机赶紧避让，却把路边的孩子撞伤了。 这就是心理学上著名的"踢猫效应"，描绘的是一种典型的坏情绪的传染所导政的恶性循环。 生活中的10%，是由发生在你身上的事情组成的，而另外的90%则是由你对所发生的事情做出怎样的反应决定的。 换言之，生活中有10%的事情是我们无法掌控的，而另外的90%却是我们能掌控的。 这就是“费斯订格法则”。 了解了这些之后，白老师告诉我们，从《非暴力沟通》这本书中，可以找到公式：陈述事实，表达感受，讲述原因，提出需求。 多用“我知道”、 “我理解”、“我懂得”、“我能感觉到”等词，或是询问原因、耐心倾听，接纳他的情绪，再来想办法解决问题。 教育就是建立良好的师生关系。 第四例，戒除游戏课程的研发。 白老师先分析了游戏的特点：游戏带来轻松愉悦，游戏总是精准匹配，游戏总能及时反馈。 接着思考玩手机游戏影响成绩的原因。那就是：影响大脑发育， 破坏专注力，占用宝贵的时间，破坏与周围人的关系。 最后，白老师介绍网瘾戒除的八个步骤： 接纳——榜样——理解——转移——告知——辩论——计划——底线。 第五例，毕业班课程的研发。 比如：师生共栽桂花树活动；学生给母校捐赠活动；学弟学妹送祝福活动。 最后，老师向我们推荐了几本优秀教育书： 魏书生的《班主任工作漫谈》或者《我这样当班主任》；李镇西的《做最好的班主任》；雷夫《第56号教室的奇迹》；万玮《班主任兵法》。 白老师鼓励我们，不做温水里的青蛙，不断学习进取。 白老师的讲座很接地气，对我们一线教师用处很大，能让我们一下子明白该如何去操作。 白老师不是高高在上的空洞的说教，而是结合自身的教育实践，具体事例，来向我们阐述应该怎样去做。 白老师亲和力强，语言幽默，整个下午的讲座，使我们如沐春风，抵制住了手机对我们的诱惑。 感恩遇见，感恩专家们的正确引领！ |
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