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来南京跟岗实践研修，课堂上听到最多的一个词：“干”。老师们多说“干完这题，再干下一题。”“干完这四道题，你有什么收获。”我很纳闷，更感到困惑。 我以为这是老师们的口头禅，但，又不似，毕竟大多老师都说的，就不是用口头禅可以解释的。 我在评课时，毫无保留地提出了这一困扰自己的问题。因为在我们那里，课堂上很少用“干”这个词。 5月10日下午，我们来到晓庄学院，参观陶行知纪念馆，接受专题党课教育。 说起陶行知，自然离不开师范教育。我最早知道陶行知，就是在无为师范读书时，“学陶师陶，扎根乡村”“捧着一颗心来，不带半根草去”。  我们首先拜谒了晓庄革命烈士纪念碑，“晓庄十英烈”的事迹令我油然而生敬意，尤其是十六岁的袁咨桐。初中生的年龄，本该是自由而快乐的，却为了追求真理而英勇献身。 我在想究竟是怎样的力量在感召着他，通过参观、阅读，我终于找到了答案。 “我们各有不同的处境，不同的教育，不同的见解，还有着不同的命运吧？我们之间，有人在忍辱顺受，有人在观望徘徊，有人在勇往直前……一个人到了不怕死的地步，还有什么顾虑的？有了这种舍己为公的奋斗的精神，还怕理想事业不能成功？”这是16岁的袁咨桐与二哥通信中所写的一段话，读来让我动容。 我怀着无比崇敬的心情，面向革命烈士纪念碑深深三鞠躬。 陶行知墓，是江苏省重点文物保护单位。高大的枫杨树撑开了一片绿，沿着石板路前行。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，郭沫若先生的字写出了陶行知先生的洒脱。 在先生墓前，我们集体默哀。 “庚续红色血脉，传承英烈精神”，南京晓庄学院陶行知研究院党支部书记、江苏省陶行知纪念馆馆长、中国陶行知研究会理事郑文秋主讲。   晓庄师范的培养总目标为“培养乡村人民儿童所敬爱的导师”。为达成总目标，陶行知又进一步提出了五项培养目标:(1)农夫的身手;(2)科学的头脑;(3)改造社会的精神;(4)健康的体魄;(5)艺术的兴趣。 这与今天的五育并举不磨而合，足见陶行知的伟大。  参观的过程中，讲解员让我们认一个字，说这个字在字典中是没有的。同行的，都不认识。讲解员揭开了谜底，这是陶行知先生自创的，“将行的左右分开，将知放在中间”，读gàn。 听完介绍，我便多问了一句：“南京人，都喜欢讲gàn，对吧？”讲解员说是的。至此，我恍然大悟，困扰我数日的问题终于在这里找到了答案。 在南京，在晓庄学院，在陶行知纪念馆，我认识了一个新词，学到了一个理念：行知合一，即为gàn。 回去后，将领着孩子们gàn，多gàn数学题。 |
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