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我给学生们说过一句话。 不要觉得一个方法看起来不高大上，看起来有些笨，就自觉地不去用它。 这样很有可能失去了一次进步的机会。只要能够帮助我们进步的方法，都是好方法。 就拿前几天的例子来说。 目前已经将一首作品完整地带着几个学生“扒”下来了。学生在课下也已经将指法，差不多都练熟了。 但还是要标准化，细节化，使作品听起来更好听，更规范，那么就需要加入节拍器了。 对于从来没有运用过节拍器的学生来说，开始的过程将会很难适应。 于是我想了一个笨方法： 将要“卡”节拍器的一个乐段，先按照节拍，在每个乐句、每个小节下方，画上小圆圈。 圆圈的位置，就是节拍的位置，也是节拍器响起后，那个响“点”在乐谱中对应的位置。 画好之后，开着节拍器，让学生们对照着听了一遍。学生瞬间一目了然，当他们上手练习时，自然很快便能适应了。 看着很无聊、很笨的方法，却对他们很有帮助，这就够了。 方法是什么不重要，重要的是有没有用。 #宛与洛的课程（点击蓝字查看） |
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