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我说抓住分数是根本，可能有很多人会跳出来指责——我不敢说指责的都是傻子，但我敢说这些人起码是不懂高考的。
高考评价体系，一言以蔽之：一核四层四翼。 一核是“立德树人、服务选才、引导教学”，回答了“为什么”考这个问题；四层是“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答的是“考什么”的问题；四翼是“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。 “核心价值”包含“德育”，语文“学科素养”包含“美育”，体育和劳动相关内容是语文学科高考语料的重点选择方向，请问，这样的高考是不是包含了“五育”？那么最终的分数，是不是含金量很高呢？
抓住学生，抓住课堂，基本就抓住了分数。 其实，这不仅是年青教师的教学规划，甚至也应该是每一位老师的教学规划。 以上杂语乱言，唯期：新兵勤勉成新将，老将自励尤心壮。 |
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