 每天早上，在豫园幼儿园门口 都能够看到一道亮丽的风景线 那便是精气神满满的 迎宾小明星们！ 小朋友和老师一句“早上好” 温暖着每个人的心 开启了新一天的美好！  从古至今，我国都非常注重美德培养，且中华民族素有“礼仪之邦”的盛名。在我国古代典故中，“滴水之恩，涌泉相报”、“孔融让梨”等故事，向我们传递或知恩图报，或孝顺谦让等美德。 礼仪教育在幼儿教育中起着十分重要的作用，如何通过有效途径帮助幼儿在实践中潜移默化接受礼仪教育，将中华民族的美德永远传承下去，是值得我们思考的。 什么是迎宾小明星？小迎宾要做哪些事情...... 在活动开始之前，老师和孩子们展开讨论，引导幼儿初步认识小迎宾的角色特点，以此激发孩子参与的兴趣。          幼儿你一句我一句地表达自己的看法，对迎宾角色充满了好奇与思考，期待能尽快成为迎宾小明星。 老师的话： 《指南》社会领域人际交往目标1中指出：创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。 人际交往是幼小衔接的重要内容，但以往的晨间接待教师是主角，小朋友是被迎接的状态，孩子们的交往范围较为局限。 于是我们考虑幼儿的需求，转变教育理念，组织跨年龄、跨班级的“迎宾小明星”活动，尝试让幼儿做主角，鼓励幼儿积极交往，潜移默化接受礼仪教育，在主动迎接同伴的过程中丰富交往经验，体验交往乐趣。 在迎宾前，有哪些准备工作要做呢？一起跟随镜头了解一下吧！ “今天谁是第一个来幼儿园的呢？” “今天我和谁一起迎宾呢？” “小伙伴是不是也能和我打招呼？” “这次迎宾我要更加努力！” “今天会不会遇到哭闹的弟弟妹妹呢？” ······ 储备好美丽心情， 整理好积极情绪， 小迎宾们带着满满的期待，做好迎宾的准备。 “老师，我来啦！今天我迎宾！” 伴随孩子的一声问候，小迎宾们陆续到来。 他们主动拿起画笔，签到记录，留下自己独特的成长痕迹~ 小迎宾们“对号入座”，找到与自己姓名一一对应的空处，用自己的方式签到，感受书写与记录的乐趣。 一次签到，一种规则，一份责任。小小签到用处大，幼儿在群体生活中感受规则的意义，能认真负责地完成自己所接受的任务。 老师的话： 《纲要》中明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”小小签到能激发幼儿前书写的兴趣，这也是他们用符号记录生活的一种方式。 在老师们的帮助下，戴上绶带，带给幼儿一份满满的仪式感。看！戴上绶带的孩子们是不是特别有精神？ 带着满分心情，小迎宾们整齐上阵。 这一刻，他们与众不同； 这一刻，他们自信满满； 这一刻，他们华丽变身。 “小朋友们早上好！”一声声稚嫩的问候萦绕耳边，每位幼儿都能收到来自小迎宾们的热情问候。这一刻，他们享受着来自老师和同伴的共同欢迎，心情美丽加分。 “小迎宾们早上好！”被迎接的孩子们也能礼貌回复“你们好！”双向互动促进幼儿结交新朋友，增进交往情感。 老师的话： 《纲要》中语言方面明确要求：“教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯。” 幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的，语言教育应密切结合幼儿的实际生活，在各种活动中进行。 起初在迎宾过程中，幼儿之间只是单向打招呼。老师们发现这一问题后，及时鼓励被欢迎的幼儿也要用相同的方式礼貌回应，建立双向交往联系，让礼仪在每颗童心中美丽绽放。
迎宾是快乐的，迎宾是勇敢的，迎宾是值得记录的······ 小小画笔手中拿，孩子们眼中的小迎宾是什么样子呢？ “迎宾的时候我也和老师打招呼。” “我和小朋友打招呼他们很开心。” “我画的是小朋友走进幼儿园的时候。” “我画的是我们好多小伙伴一起迎宾。” 每个孩子总是以自己独特的方式表达自己的所见所闻。 老师的话： 幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。 我们鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给他人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。
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