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课堂上要重视“法”的指导 ——观摩郑州贝斯特小学一年级语文《棉花姑娘》展示课 刘向军 《棉花姑娘》是人教版小学一年级语文下册的一篇课文。在郑州贝斯特外国语小学，我们观摩了一位年轻的语文女教师“学思达”模式下的这节新授课。毫不夸张地说，这是一节国家级水准的优质课，它不逊色于任何一位在国内名气很大的小学语文名师的课堂。在老师的指导下，小学一年级的同学自主学习，自主思考，自主讨论，自主表达，俨然有高中生自主学习的气派。——其实自主学习是人与生俱来的一种能力，教师在课堂上只需要不断地激发、指导、呵护就可以。总之，这是一堂可圈可点的高效的语文课。 那么，既然是学生自主的课堂，老师还要不要讲呢？当然要讲。老师要讲什么呢？方法。 比如老师在教学生认“生病”的“病”字、“医生”的“医”字、“七星瓢虫”的“瓢”字的时候，教学设计就很用心，它不是简单地把这三个生字的知识传授给学生，而是指导小学一年级的孩子们思考：“生病”的“病”字、“医生”的“医”字，你用什么方法记忆它们？“七星瓢虫”的“瓢”字，你可以采取什么方法来记忆？ 小学一年级的同学们这样回答：“生病”的“病”字是形声字，“病”字头加一个“丙”，可以采取“加一加”的方法记忆；“医生”的“医”字是“一匹马”的“匹”字中间“儿”字换成了“矢”字，可以采取“换一换”的方法记忆；“七星瓢虫”的“瓢”字左半边是“票”，右半边是“瓜”，可以采取“加一加”的方法记忆。 天哪，小学一年级的孩子怎么知道“形声字”的概念？怎么懂得“加一加、换一换”的记忆方法呢？这当然就是老师曾经的教了，至少是老师指导学生学过这样的方法，而现在老师在课堂上是指导着学生不断地运用这些方法掌握新知。 小学生们不只是有效地记住了当下这三个生字，而且有效地强化了好的学习方法，而这是一种可以迁移的方法，是可以让他们在学习中加速进步的方法。这就是所说的“授之以鱼，不如授之以渔”的道理。 为了强化学习效果，这位青年女老师还出示了生动直观的图片，让小学生结合图片加深对这三个生字的理解与记忆。然后又组织各小组的小学生表演教材的核心内容，在语言应用中来进一步理解与记忆。这都是“法”的指导与运用。 平庸的老师在灌输，一般的老师在讲解，优秀的老师在示范，卓越的老师在启迪。这句话不只是说给高中的老师们的，一样说给小学的老师们，甚至我们可以说主要是说给小学老师们的。在儿童朝气蓬勃地开始学习之初，我们的老师就应该高度启迪儿童以科学的方法行进在探索知识和真理的道路上，而这就要求我们的小学老师要成为一个热爱学习、善于思考、讲求方法、追求高效的人。 2023.5.21 |
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