| 教学目标1.自读课文，识记并理解本课“忏悔、矜持”等生词，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。2.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的写法。（重点）3.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感，培养学生坚强不屈,勇于和困难做斗争的勇气。（难点）教学过程1、 自主预习，导入新课1、 导入新课同学们，在我们的记忆里，大自然总是那么美丽，有“两个黄鹂鸣翠柳”的清新，有“映日荷花别样红”的明丽，有“霜叶红于二月花”的绚烂，有“千树万树梨花开”的壮观。但你有没有留心身边的另外一些生命，它们不美，甚至看似孱弱伶仃，也被文学家记录下来，生出万千姿态。今天，我们就走进著名作家贾平凹的《一棵小桃树》，在他对一棵小桃树的关注描绘中，感悟他凝聚在小桃树上的殷殷情愫。2、 作者简介贾平凹，原名贾平娃，生于1952年，陕西丹凤人，是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。代表作：《商州》《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》。3、 预习检测（1） 读准字音（2） 词语积累2、 整体感知整体感知，走进小桃树。1. 预习作业，完成对小桃树的介绍。（提示：可按时间顺序来梳理成长经历）小桃树内容概括“籍贯”生在墙角的阴暗角落长相长得委屈、既黄又瘦、猥琐经历受尽人们的漠视又嘲笑、孤独、无人关注 遇到重重困难、被猪拱、受尽风雨的侵袭而又努力成长以第一人称介绍小桃树的生平(1) 好多年前的秋天，我在角落里埋下桃核，期待开花结果；(2) 隔年春天，桃核发芽了，因长得太寒酸，不招人待见；(3) 我去城里上学和工作，遗忘了小桃树；(4) 奶奶去世，我回家奔丧，听说小桃树经受打击，见它仍在生长；(5) 如今，亲见小桃树在风雨中零落、挣扎，但欲绽的花苞高立枝头。2、 通过梳理它的成长经历，你发现它是一棵怎样的小桃树？（跳读课文，找到描写小桃树的相关语句，分析小桃树的形象）例句：可怜：史铁生说：“一个人出生了，就不再是一个可以辩论的问题，而是上帝交给他的一个事实。” 那么，面对这样的出生，这样的事实，小桃树是生存还是毁灭？师总结：这就是贾平凹笔下的小桃树。这是一棵可怜瘦弱的小桃树；这是一棵孤独寂寞的小桃树；这是一棵饱受风雨摧残的小桃树；这棵小桃树：其形委屈，其貌猥琐，其质纤纤，其色淡淡。但这一切都难掩其精神之伟大。他更是一棵在逆境中生长、顽强不屈的勇敢的小桃树。 （可怜 顽强）二、研读文本，感受真情繁茂的紫藤萝，带走了宗璞心上关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚，留下的是精神的宁静和生命的喜悦。 作者在描绘小桃树时，他的心情也发生了变化，你感受到这种情感的转折吗？（小组讨论）（坚信—愧疚—同情—敬佩—感激）让我们选读几个有代表性的段落，带着感情，再次感受小桃树的饱满形象。 （学生配乐朗读4、9、13、14段）3、 作者对小桃树为何有如此丰富深厚的情感？不知道同学们有没有注意到，文中是怎样称呼小桃树的？我的小桃树这一称呼在文章中一共出现了七八次（非常的亲切、专属的、自己的与我有关的）这棵可怜的，病弱的，不美的小桃树，作者不仅称呼它为“我的小桃树”，开头作者还反复说到想要给它写点文章。作者为什么要写小桃树？仅仅是表达对小桃树的赞美吗？（课文阅读提示：“我的小桃树”就是另一个“我”）跳读课文，试着找一找关于我成长经历的句子，品析“我”和“小桃树”的相同和不同之处。 生长环境成长经历面对苦难的态度小桃树角落里被猪拱，讨人嫌，险被砍，经风雨。不屈不挠 顽强生长“我”从小生活在农村，孤陋寡闻。从农村到城市，感到渺小，想干一番事业，却发现自己幼稚、天真，读不懂人世大书。 脾性一天天地坏了，常常发呆，心境垂垂暮老。补充阅读，知人论世：（男）“我出生在一个22口人的大家庭里，自幼便没有得到什么宠爱。长大体质差，在家里干活不行，遭大人唾骂；在校上体育，争不到篮球，所以便孤独了，喜欢躲开人，到一个幽静的地方坐。愈是躲人，愈不被重视，愈要躲人，恶性循环，如此而已。”——贾平凹《贾平凹性格心理调查表》（女）它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。（男）我才出门，却听见一阵瓷的破碎声，我明白了，那是我用过的碗筷全摔破在垃圾筐里。——《人病》（女）我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。（男）“文革”开始的同时，也便结束了我的文化学习。父亲，忠厚而严厉过分的教师，竟被诬陷定为历史反革命分子而开除公职遣回家来劳动改造了。这一打击，使我们家从此在政治上、经济上没于黑暗的深渊，我几乎要流浪天涯去讨饭！（女）那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。他们嫌它长得不是地方，又不好看，想要砍掉它。平凹啊，你仅仅是在写一棵小桃树吗？“我”写小桃树长得孱弱，其实是在写“我”的瘦弱；“我”写小桃树被人笑没出息， 其实是在写我自卑、渺小“我”写小桃树险些被砍掉，其实在写“我”饱受生活的折磨“我”写小桃树在风雨里挣扎，其实还是在写“我”坚强不屈小结：屋外风疏雨骤，人生命途多舛，那棵纤纤桃树，像极了孤独孱弱的“我”。作者身处逆境，是不是像小桃树一样坚强呢？（颓废，抱怨，苦闷，焦躁），那在故事的最后，作者从小桃树身上得到人生启示了吗？14段：我从小桃树那里感受到了前行的力量。在这样的一场精神跋涉中，他完成了自己的心灵蜕变。在这篇文章之中，“我”与小桃树实现了命运的契合。这种将个人的“情志”依托在具体的“物”上表达自己人生感悟的写法就叫“托物言志”。1、 朗读小桃树带着小桃树给你的力量，以朗诵者的形式，找到自己想要朗读的片段，献给自己想要献给的人。六、写一写大自然是一本无字之书，她给予了我们很多深刻的启迪。当你遭遇挫折而迷惘时，有没有一种植物在你心中停留？请通过对一种植物的描写，运用托物言志的方法，写一个片段。七、结语：其实我们每个人都是一棵小桃树，从梦想的芽艰难地拱出一点新绿，再到轰轰烈烈地想要开花，经历风雨，慌乱地零落，千百次地俯下身去，但总还有一颗花苞，在枝干的顶端，闪烁着微光。花的芬芳需要经过雨的洗礼，人生又何尝不是呢？只要我们人生有梦，心中有爱，执着坚定，顽强拼搏，就人生之路，有平更有凹，但我们会笑对风雨。 |
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