   在见习的过程中，A小学的校园文化建设给笔者留下了深刻的印象，下文将从物质文化、精神文化、活动文化三个方面来谈谈笔者的感受。 在校园绿化环境上，文明、整洁、优美是A小学给人的第一感受，花草树木种类繁多，尤其是花坛，造型各异，还摆上了卡通形象的雕塑等等，并有专人负责管理。细节之处不难看出，A小学在绿化环境方面努力实现人文环境和自然环境的有机统一，协调发展。 从校园建筑来看，A小学在布局合理的基础上进行了精心的设计。进入校园，首先映入眼帘的就是钟楼，给人一种强烈的西方校园的氛围感，红色的砖瓦也非常宏伟大气。笔者通过观察发现，与一般学校空间布局不同的是，A小学教学楼、生活区、实验楼都是互通的，因此学生不需要花费太多时间在各个区域之间奔波，为学生提供了极大的便利。 走进教学楼，更能体会到A小学校园文化建设的多样性。学生的画作、优秀事迹海报等等在楼道展板上随处可见，这是对学生学习成果的肯定，在一定程度上也发挥了激励作用，营造了一种共同学习，快乐学习的氛围，鼓励更多学生展示自己的学习成果，并向优秀的同学看齐。A小学的教室内空间规划明确，学生的书包和水杯都划有统一摆放区域。学生的抽屉分为两部分，一部分是各个学科的文件袋，课本和作业都装入其中，另一部分是收纳筐，收纳一些文具用品和杂物。从“局外人”的角度来观察，这些看似不起眼的细节，无形中帮助学生养成了良好的生活习惯。 一所学校所蕴藏的精神文化，是校园文化的核心和精髓，它代表历史的传承，也代表不断更新的精神文明。 “顺其自然”是A小学的校训，意为“依顺事物的属性或规律”。初听用“顺其自然”作为校训，笔者也表示不理解，任由学生自然发展，不加以外力的影响，似乎与目前大多数学校的办学理念和宗旨背道而驰。但深入思考后发现，“顺其自然”作为校训，内涵是极为丰富的，实质上就是指教育要遵循客观的规律，以人为本，顺应学生的身心发展特点，进而实施教学，开展活动。 笔者在见习过程中通过观察发现，“顺其自然”的校训也渗透在校园文化建设中，校训石上镌刻的文字，校园连廊文化展板布置等等，都在无形中强调了这一精神文化。学生和教师也对校训有着强烈的认同感，在日常中不断践行。 反观我们现在的高等院校，虽然也有各具特色的校训和精神文化，但大多都浮于表面，校训逐渐成为一种口号，精神引领价值名存实亡。A小学的精神文化建设，值得我们思考与借鉴。 A小学丰富多样的活动文化主要体现在校园文化节和社团活动两个方面。 笔者见习期间观察到了A小学阅读节展出的学生佳作和海报作品，此外，笔者也了解到A小学还会举办体育节、科技节、艺术节等校园文化节，一般持续一到两周，面向全体学生。从策划到实施最后到作品展出，都有详细的部署规划，充分考虑了学生的能力水平和潜力，给予学生展示自我的机会。 笔者在见习过程中有幸聆听了A小学期中阶段工作总结会，有相关老师对校园社团活动作了详细的介绍和总结。A小学的社团服务以面向全体学生，“五育同行”为目标，为了增加学生的选择性，深挖校内和校外优质资源，整合成涵盖体育类、科技类、心理类、智能类、艺术类，共50多个社团，上百节课程。笔者在见习过程中也和学生进行了交流，从学生的角度来看，他们认为学校的社团是一种“兴趣班”，满足了课外活动和发展兴趣爱好的需要。 “教育是对待学生可能性的一门学问”，A小学坚持“以体育人，以智育人，以美育人”，多元赋能，提升学生素养。丰富多样的活动文化充分考虑了学生的可能性，针对小学生的年龄及学习能力特点等开展切实可行的活动，不仅能够提升学生的综合能力，而且向学生传递学习正能量。 笔者认为，A小学的校园文化建设可以称得上是一个优秀的典范，物质文化，精神文化，活动文化相互协调，有机融合，结合校园实际和学生身心发展特点，为学生创造了良好的学习环境，促进了学生的全面发展。   高教课堂研讨 |
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