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【异史氏曰】前几天同几位朋友聊及一所学校如果党政分设到底该如何处置可能发生的不协调乃至公开对着干的问题。我说，自然是坚持党的领导。我同他们谈了自己当年的经历:我莫名其妙由改任时:有朋带来一个问题及答案:两个一把手谁大?哪个嗓门大就哪个大。只不过我安安心心选择退守，认认真真上了半年初中语文。对着干必然两败俱伤，老老实实干自己的事，说不定会找到属于自己的乐子。
我做了13年副手，前前后后调任四个单位，其间与一把手相处的的故事写本小说应该是蛮精彩的。只不过我深知副手就是做事与背锅的，必须认命，但底线是不可以突破的，该坚持的还是要坚持。
如果读读《协同：如何打造高联动团队》或许正职与副职之间就不会发生这样那样的故事了。“信任是很微妙的，官位和头衔再高也买不到信任，信任是在反复试验、同舟共济、不断交流的过程中慢慢建立起来的。”只要认清这一点，双方就可能换个视角，就可能站在对方的立场理解对方的不理解了。遇到不一致，如果明白了“行动后反思”是我们改正错误的方式之一的道理，也许沮丧就会少一点，尽管“'行动后反思’可能会让人变得情绪化，可能让人懊恼沮丧，其过程可能啰唆冗长甚至无聊透顶，但无论如何都非常关键。”如何消除，不妨回家发发牢骚，或者当着对方发发牢骚，但是:“发牢骚也有规矩，每个人都有权发5分钟的牢骚，5分钟到了以后，立刻闭嘴，马上去工作。”
“大家不再互相指责，开始开诚布公地表达自己的见解和担忧。屋子里依然能嗅到沮丧的气息，但是仅限于这间屋子里，我们不会把沮丧的情绪带到日后的任务中去。在这间屋子里，我们不分阶级，畅所欲言，无须任何掩饰，唯有如此才能纠正各种错误。”
作为副职，在发生不协调的情况下，首先需要冷静地分析问题，找出问题所在，并确保自己的观点和行为正确。在分析问题后，应该尊重正职的意见和建议，尽量避免争吵和指责，尽可能通过协商解决分歧。即便解决不了，也要保持理性、冷静，避免情绪化反应。更要以最大的善意保持谦虚的态度，理解正职的处置。积极承担自己的职责和工作，不断提升自己的能力和水平，减轻正职的工作压力。这其实也为自己未来的发展奠定基础。
作为正职更应该理解和欣赏副手的工作和贡献，充分尊重副手的意见和建议，并认真考虑并反馈。一旦遇到不一致，则需要尽最大可能了解双方之间的差异和问题所在，进行沟通交流，表达自己的观点和看法，并听取对方的意见，寻求解决问题的方法，协商达成解决问题的方案。
总之，双方都要依据分工和相应章制度行事，合理行使用自己的权利。只有正副职协同发力，学校才有可能在正道上行走。正副手只有充分理解自己的职责与角色，才可能各得其所，相安无事。副手不仅要按分工做好本分的事，还要看时机为正职挡驾甚至背锅，要记住多有的成绩都是一把手教导有方，要学会藏拙，防止给人“功高盖主”的印象；正职要学会放手，学会糊涂，更要为副手顺利开展工作扫除障碍，铺平道路，毕竟所有的功过都越不过“一把手负责”的“规则”，少点小九九，日子才能长久。
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