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一、树立榜样 一个班级一定要有几个榜样成为全班同学的风向标。可利用每周的班会课表扬表现突出的学生，弘扬班级正能量，引导全班向优秀的榜样学习，逐步改变班级不良风气！多用表扬，好学生都是夸出来的，对学生的表扬必不可少。发现学生的闪光点，立马表扬，增加学生自信，大部分学生都带着自信学习，定会变成一个积极向上的班级！如： 1、你是第一个回答问题的，这叫勇气！ 2、老师关注到你最近很早就到教室，学会珍惜时间，值得表扬。 3、老师观察到你平时打扫卫生比较认真细心负责！ 4、这么难的题，居然还做对了，太厉害了！ 二、下挑战书 给学生下发学习挑战书，让学生在挑战书上填写期中（期末）考试时想挑战的同学，可以是本班的，也可以是隔壁班的，可以是全部科目，也可以是单个科目。填完以后签名按手印，挑战成功者有赏！我没有罚过挑战失败者，大部分学生自尊心都很强，都想赢，他们的挑战书没有敷衍过！ 三、设置班级抽奖券 我在值日班长那里放了班级抽奖券，如果有学生当天受到任何表扬，可以去值日班长那里领取一张奖券，奖券上要简写获表扬的事由，日期、有值日班长的签名或者教师的签名。学生累积到一定数量的奖券可参加每两周的班级抽奖。抽奖箱可以某宝买，也可以用小纸箱抠个洞做一个。一开始我以为学生不care抽奖券，后面发现他们非常珍惜，每次抽奖班级氛围火爆！ 四、问问题法 每个学生在学习的过程中都会遇到疑问，但是只有少数部分学生主动问问题，其他同学害羞不敢问或者不知道怎么问！日积月累问题堆积，堵塞学习思路，学习成绩逐渐下降 。所以教师需要帮助这部分同学走出第一步，除了精心备课引发学生思考以外，课后也可以培养学生思考问题的习惯，鼓励学生 主动发现，如课后可以给学生下发问题卡（卡片含时间，问题，科目，教师签名)，规定这些学生每周至少问薄弱科目的老师两个问题，完成者给予大力表场，增加学生成就感和学习上的自信！ 五、背后表扬法 除了正面表扬以外，教师还可以在其他学生、家长和其他科任老师面前表扬他，让他未来某一天听到，有人在背后表扬他、赞美他，他在学习上就会越来越开心、越来越自信的。       |
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