 怎样让语文学习变成有意思的事情呢？ 在今天的课堂上，有观察到一两名学生，没有真正地投入到课堂当中，而是在做着他们想做的事情。 作为一名老师，当然要去关注这些注意力不集中的学生。我知道，是自己的课还没有足够的魅力，吸引他们投入到课堂中来。 第一、面对这种情况，我也不再着急，虽然很想让这一两名学生专注的听讲，很想改变他们的行为。 可是这样的想法是不可取的，一味的去强制他们学习，并不是长久之计。我要在提高自己课堂教学上多下些功夫，提高自己课堂教学水平，来吸引每一个学生投入到课堂当中。 还有就是在课堂上，不要老是想着自己怎样去完成教学任务，怎样去教，而应该把学生放在中心，时刻想着学生是怎样学的？学会了没有？学到什么程度？还有哪些学生没有学会？ 第二、如果想让学生喜欢上语文，那么教师首先要喜欢上语文教学，热爱自己所教的学科。教师喜欢上语文，喜欢上语文教学，把语文教学看成是一件有意思、有趣的事儿，而不是沉重的负担。 唯有教师喜欢上自己所教的学科，才能带动学生喜欢上语文学习。那么自己就要从观念上改变过去对语文的总体印象，备课复杂，作业累，语文学起来没完没了的读和写，语文的教和学枯燥乏味。 教师唯有改变自己的观念，真正喜欢上语文，才能把自己的这份对语文的喜欢和热爱，传递给学生。 第三，语文学习高耗低效，包括教师和学生，都有一种沉重的挫败感。要想让学生真正喜欢上语文，就要给学生搭建合适的梯子，让学生跳一跳能够摘到苹果。 让学生体验到小小的成功，这成功能够给学生信心，给学生成就感，让学生有兴趣的，也有信心，相信自己能够学好语文。 第四、学生之所以书写潦草，一是因为作业写的太多，急于完成所写的作业；二是对自己所写的内容，不太感兴趣，好像作业只是为了应付老师的检查。 作为老师来说，就要多站在学生的角度，去考虑问题，尽量减少机械、重复、单调的重复性作业，多安排一些有意思、有趣味的作业。 第五、教师要学会给每一个学生，搭建展示的舞台。 在课堂上，要解放学生的大脑，解放学生的双手，解放学生的嘴，让学生敢去表达。不管学生回答的怎么样，都不去批评他们，而是给予鼓励。 不管学生会不会回答，都要能够感同身受的理解学生。不敢、不会、不想说是高年级存在的普遍现象，教师首先要想着改变自己，多站在学生的角度去想一想。让学生不要有什么顾虑，真正能够自由、大胆的、勇敢的去表达。 第六、让学生有话可说，有言可写。在日常教学过程中，教师要找到学生的亮点和闪光点，并给予肯定。 让学生不惧怕写作，明确写是为了交流和表达，想写好习作没有什么诀窍和捷径，只有平时多观察、勤练笔，才能把作文写好。 首先，教师要消除学生怕写作文的信念，进一步引导学生喜欢上表达。 第七、教师要多和学生沟通和交流，了解孩子内心真实的想法。唯有激发学生内在的驱动力，学生才能持久而努力地学习下去。 真正的学习，它不是一件苦差事，而是一件非常有意思的事情。 如果你能真正地投入到学习过程当中，会感受到收获知识的欢愉。真正的喜欢，是全力以赴地热爱。 |
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