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此木通告：此木老师在荔枝微课开设了《初中地理，一点也不难》系列公益课程，每周更新，欢迎同学们及家长预约互动。  此木无为 只为分享你最懂的精彩 暑假即将结束，各学校开学各项准备工作也在紧张地进行着，校本培训担负着收人、收心、增能长技，定边界等重任，一直被教育管理者所看重，也是颇为看重的一项工作安排。这些培训里面有教材、课程、信息技术、师德、政策法规等，但从目前来看，教育写作的全员培训却往往没有被重视。
这里面其实有几个方面的原因，在很多学校负责人以及老师们的理解中，教育写作更多的是负责新闻宣传，或者是在教研方面有专长老师、语文老师、学校领导的小众、小圈子的爱好而已，普通老师其实并没有多大的用处，更多会将这项技能作为一种精英文化、技能的存在。但作为教师这个群体来说，教育写作其实是必不可少的。
这句话虽然有些片面，但不可否认地是教育写作应该成为教师、甚至是教育工作者的一项必备技能。
今天此木无为不在这里探讨此写作的宏大意义，单单要说，教育写作对于教育工作者功利作用。这里所说的“功利”其实并不是一个贬义词。此木无为认为，任何一件事情必须要有它的收获、收益，无论是物质上的，还是精神上的。写作也是如此，如果你能通过它成为一种谋生或者提高生活品质的一种手段，也或者能够得到精神上的满足，得到更多的人认同，能够成为知识积累、个人品牌打造的基石，这都是其功利性的表现。
而回过头来说教育写作的必要性，其实也是在阐释一个命题，那就是我们要真正理解教育写作的“育已利人”的重要性。 受社会思潮影响，教师是一个极易浮躁的群体，对于职业的倦怠，享受不到工作的快乐，忠诚度下降等等，这些问题的解决自然不是单单凭借着师德教育能够办到的。 我们经常会抱怨待遇低、工资仅能糊口，职称评不上去，课余生活匮乏，职业各种矛盾层出不穷，焦躁、抑郁都在影响着这个行业的生态。
苏霍姆林斯基主张，教师要把自己在教室里的经验教训，创造生成为对这个职业的思考。而这种思考就需要教育写作来完成，往往优秀教师总是相信写作的力量，无论是反思，还是教育教学研究，都能在自我总结中得到不断地成长。随着记录习惯的养成，教科研成果的累计自然也不在话下，评先评优、职称晋升自然是水到渠成。 而对于一个学校管理者来说，教育写作也必是一项不可获缺的技能，它会直接展现出你怎样的人格魅力和治理水平，是评价你究竟是否出色的重要标准。 当然，从以上的功利性表达来看，我们通过试验发现，当教师能够在总结中获得不断的成功感，对于职业的忠诚，以及整个学校良好风气的构建，都是大有裨益的。
这几年，自媒体发展很快。在教师这个群体里面，公众号、头条号等也是如雨后春笋般涌现。教育写作丰富了教师的精神世界，不少教育自媒体人在其中找到了快乐，有分享，有成长，还有对于生活的认知和感恩，以及更好的习惯，进而影响着更好的学校文化。 阅读与写作其实永远没有分开，对于教育管理者来说，更睿智的管理是将这两个习惯浸润进每位教师的心灵，以文字的力量去感染和教化，四两拔千斤，这远比反复重复的说教要来得更为高级。
随着互联网特别是移动互联网的快速发展，5G时代扑面而来，我们渐渐发现，视频取代文字表达将成为趋势。而写作也不再是当年我们需要沐浴更衣，焚香三戒的仪式，更应该成为我们生命、生活的表达，博客、简书、朋友圈、微博，你可以十指键盘飞舞，也可以是一条简单的语音识别，随拍记录，哪怕是一张图片，一句话，其实都是写作的姿势，优雅的生活状态，就像呼吸一样自然。 请相信教育写作的力量。加入我们，开始无条件写作吧，从现在开始。 你也可以在作者的“今日头条”“一点资讯”“百度百家”“百度百家号”“搜狐自媒体”“凤凰自媒体”“新浪博客”“简书”“新浪看点”“UC云观”“恰年家”“北京时间”“企鹅公众平台”“网易云阅读”“虎嗅网”、“砍柴网”、“淘达人”等平台阅读作者更多自媒体文章。
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