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此木无为 残障儿童是一个特别的教育群体，既不同于因态度不端正、行为很另类的问题学生，也有别于思想有落差、方法不对路的落后学生，其根源是因为身体疾病而导致某种（某些）缺陷，如听力失聪、智力障碍、多动症、自闭症等。因此，在日常教育与自我保护上，安陆市积极办好市特殊教育学校，多措并举，充分保障残障儿童受教育权益，共撑残障儿童成长蓝天。 爱心倾注，让每名残障儿童享受成长的快乐与正常学生相比，残疾学生的自尊心比其他孩子更为强烈，他们渴望得到别人的尊重与表扬；二是他们有较强的依赖心理，他们希望得到更多的关怀与帮助；三是他们更容易缺乏自信，甚至产生自卑；四是他们憧憬美好生活，渴望与正常人一样过上美好生活。只有把每个孩子的心理特征分析到位、把握到位，才能有针对性地进行心理辅导，消除负面情绪，确保快乐阳光。安陆市特殊教育一班人，俯下身来，用心浇灌，让每一名特殊儿童同在蓝天下，感受到成长的温暖。
每年开学后，学校对每名新生定期不定期跟踪，认真、详细、准确了解学生的第一手资料，结合以往案例，初步完成学生个案。通过不断的观察、了解、判断，尽可能形成准确的学生个案。每周一次例会，每月一次剖析，并尽可能地将结论带到学生的日常管理之中，用以指导、改进学生学习、生活习惯，促进学生沿着正确的方向成长。利用家长（监护人）接学生回家的机会，学校每月召开一次家长联席会，及时通报学生在校情况，特别是学生的点滴进步。提醒家长（监护人）看重学生的进步，并适时予以鼓励，并以此为主线，引导学生健康、快乐成长。
充分激发学生潜能，提升学生自信心。每学期，学校都要根据每名学生的具体情况（如写字、绘画、劳动、跳绳等等），有针对性地开展文化、体育活动，让每名学生充分展示自己的特长，并感受成功的喜悦。在鼓励和激励中成长，学校一改以往期中、期末颁发学生奖状、奖品的做法，机动灵活，面面俱到。如某天，某个学生劳动做得好、某个学生乐于助人、某个学生拾金不昧，学校都会一一记录，并在第二天的大课间活动时间进行奖励，颁发奖状、奖品。每次到学生家家访，张贴在墙壁上的学生奖状成为该家庭最靓丽的风景。精心呵护，筑牢特殊儿童成长安全防线“安全不保，何谈教育”，作为特殊教育学校，意义尤为重要。为确保每名残障孩子的身心不受到伤害，学校建立健全了规范、完整的安全保卫制度，并严格落实在实际工作中。
从行政、班主任、生活辅导教师、食堂工作人员到门卫，全体联动，人人有事做，事事有人做。行政值班，从学生上学前一小时到学生就寝后，必须全程跟踪、全程巡视。做到“与学生吃在一起、住在一起、活动在一起”。班主任每天必须到班配合科任教师，认真清点学生人数、及时掌握学生动态、随时处理班级事务。生活辅导教师、食堂工作人员认真做好本职工作、及时清点学生进餐人数，并尽可能给肢体残疾学生提供力所能及的帮助。门卫24小时值守，吃在门房、住在门房。学校大门24小时关闭，进出校门进行录像登记。家长接送学生登记、外来人员（车辆）进出登记等能想到的，都无一不落到实处。层层签订责任状，实行包保连责制度。学校在每一处，除张贴温馨提示外，还指派专人分地段、分楼层、分时间站岗疏导，及时化解学生中不安全因素。密切家校联系，共托家庭希望“安全无小事，防预是关键”。充分利用学校橱窗、广播、主题班会、集体活动、家长学校，根据季节特征，结合学生、学校实际，着力做好安全防预工作，努力将安全事故消灭在萌芽状态。学校广播每天三次，定时播放安全通知，随时提醒学生、教师注意学生安全。学校橱窗每月更换一期宣传内容，安全教育必须放在醒目位置。每周一上午第一节课、周五下午最后一节课，为安全教育课。重点总结学生在校安全情况，提醒学生需注意的安全事项。
学校充分利用家长接送学生时间，办好家长学校。每期家长学校，除学校指定专人讲解安全事项外，还特别邀请3——5名学生家长，介绍自己的经验做法，以期其他家长学习、效仿。每月一份《告家长书》，根据季节变换、疾病流行情况，提醒家长做好学生换季保养工作。利用活动课，搞好道路交通安全、食品卫生安全、防溺水、防雷电等安全演练，提高学生安全自护、自救能力。一代代的安陆特教人，用大无私的爱，呵护生活在无声世界，思维乏力等交流障碍的天使们的成长，不断改善的办学条件，“第三期特教行动计划”顺利启航，康复体系进一步完备，开展多形式的送教上门，越来越多的社会爱心人士关心关爱这一特殊群体，让每一个脆弱家庭看到了希望，让每一名特殊儿童同在蓝天下，共享灿烂阳光。
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