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下周就要开始复习了，掐指一算，离期末测查也就15个工作日，每天一节课，相当于只有15节课的复习时间。怎样合理安排这15节课，可以以怎样的方式开展复习呢？ 以往，我都是一节课一个单元带着学生梳理单元知识点，一节课基本一个单元。可是现在都三下了，可不能由我带着复习了，这样单一的传授方式既无聊又低效。所以，激发学生的主体性是很有必要的。 这一次，我还是准备以一节课一个单元的形式推进，不过我会把课堂的自主权交给学生。15分钟的时间让学生以小组为单位，在小白板上梳理单元知识点，15分钟小组展示交流，巩固知识点。最后10分钟，老师对学生没有提到的知识点进行补充，并进行相应的知识点巩固训练。 这样一来，还剩7节课。 我准备用3节课的时间进行阅读专项复习，主要包括找关键句、借助关键句概括段落内容、梳理事情线、寻找特别的字词句、了解文章围绕事物的哪些方面描写的……这些训练点基本囊括了本册书的阅读要素。 还有4节课用来复习习作。本册的习作大致可以分为三类：写事类、写人类、想象类。一节课复习一个类别。当然不能单纯地讲，课堂上现学现用是有效的巩固方法。由于时间限制，可以抓住要点进行片段练习，强化方法的运用。最后一节课可以练写一个完整的习作。 要做题吗？当然还是需要的。不过我不赞成题海战术，适当的练习是可以的。我每天都有延时服务，可以利用这点时间进行当天的知识点练习。题不在多，贵在一个“精”字。抓住重难点进行有针对性的练习，学生的接受度会更高。 要模拟考吗？进行一两次还是可以的。算起来，我还有三张区卷没有用呢，正好可以用上。 我们的汉字听写大会呢？当然要保留！作为我们班的传统，这已经成了孩子们期末非常期待的项目，寓教于乐，学习是快乐的！ |
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