落实四清，优质教学

落实四清，优质教学——原阳县第二初级中学各教研组四清研讨交流

2021-01-13 阅读615

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育教学这条道路上充满着艰难坎坷，作为教育工作者，我们应该披荆斩棘，寻求并开拓通往成功之路。“条条大路通罗马”，总能探索一条相适应的道路——落实“四清”工作，打造高效课堂。

语文教研组落实“四清”工作

落 实“四 清”，狠 抓 成 绩

       要想提高孩子们成绩，必须落实好“四清”。即：堂堂清、日日清、周周清、月月清。从七年级语文来说：

       堂清：内容一般是字词记忆及理解、文段背诵、文学常识的掌握、文章主题的把握。字词的记忆及理解可以由老师来清，通过板书、陈述的方式；文段背诵、文学常识的掌握要在小组内进行，由同桌或小组长当面提问；文章主题的把握需通过书面形式来完成，并巡回面批，当然简单的也可口头提问。

       日清：堂清中不能清除的遗留问题，便转化为日清，通常是拓展延伸一类的题目，清查方式也不尽相同，可以是抽查，是面提，是组长监督，是同桌督促。做到今天的作业一定不放到明天，不让一个学生因心存侥幸而放松对自己的要求，哪怕是停上他们的音体美课，哪怕是耽误自己的休息时间！

       周清：内容是本周所讲重点内容，可以是一篇重点课，也可将所讲内容融合一起，一般以字词掌握、精美文段的阅读、简短的句子仿写这些题型为主，如是古文，就将字词句的理解和作者感情的表达作为重点，当然这一切都是根据不同体裁来定的。

       运用好“四清”程序，是对班级整体质量提高的重要举措，目的就是要通过“四清”，让每一个同学都达到我们预期的目标，让学生理清知识思路，由知识点形成知识面。

       诚然，学习四步探究非一朝一夕之功，更不能简单的模仿，而应该是不断的实践与反思,我们学“四步探究法”，要学习那种咬定青山不放松，不办最好教育不罢休的坚定信念；学习那种锐意改革，追求卓越的进取精神；学习坚持面向每一个学生，从每一名学生成绩抓起的定力；学习那种严于治校，科学管理的务实风格；学习那种海纳百川，做大做强的胆识与气度……唯其如此，才能真正使“四清”的精华在我校的教育教学中生根、发芽、开花、结果，才能真正达到教育的最终目的，才能真正创出属于自己的一份特色，走出一条属于自己的辉煌大道！

数学教研组研讨落实“四清”

“四清”工作总结

                              ——八年级数学组

       为提高课堂效率，调动学生的学习积极性，更好的落实四清教学工作，八年级数学组七名任课教师开展了“数学如何四清”研讨会。

      会议中，高继东老师对前面我们的数学四清工作予以总结，前期四清工作，我们一直是按照我校教导处的部署进行的，每周两次教研活动，年级教学统一教学进度教学内容，切实解决教学中存在的问题。高老师指出，我们数学教学不同于其他科目，光背知识点，没有多大效果，或者单纯的背会几道题，也不会产生什么效果。我们需要在摸索实践中，找出一套适合我们数学教学的四清的办法。

       经过七人讨论总结，目前还不能确定一套具体可操作的四清措施。但是，在数学教学中，我们共同找到三个切实可行的办法：

一、精讲多练，做好堂清。

       课堂上例题习题一定选择典型题，一讲一练，讲练结合，课堂必须有过关检测，能够当堂完成学习任务的学生要督促鼓励当堂完成。堂清完不成再转为日清。

二、检测面批，查漏补缺。

       当堂检测一定采取面批作业的方式，当面给学生纠错，找出错误原因。对于学生出现的共性错误，老师一定要讲解分析，对易错之处强化训练。（面批可以用课代表和小组长）

三、专题归纳，培养建模思想。

       老师在讲题时，不要只讲答案，而要注意培养学生读题分析题意的能力，能抓住这道题存在的模型，看到一道题，立马能够在大脑中形成一个模型并产生解决这类问题办法。

      四清工作是为了提高课堂效率，如果在课堂上能够充分调动学生的积极性，效果一定是极佳的。但是数学教学更多的是培养学生理性思维和创新思维，如何在理性思维到创新思维上找到一个突破口，是我们目前需要寻找的答案。在以后的数学教学中，我们七个人一定会继续群策群力，摸索创新，集体研讨，努力找到数学“四清”的高效模式。

四清的研讨

                             ——七年级数学组

      四清指的是堂清、日清、周清、月清。堂清是日清、周清的基础。堂清做不到，日清、周清就成了无源之水，无本之木。

      课前的备课环节尽量采用翻转备课。从考什么来确定讲什么练什么，并且要保证学生的听课效率，其他的才会有保证。因此，我们数学组在课堂上极为重视学生的听课状态。凡是不认真听课的同学对其进行提问，若是不会，视为堂清未完成，则作为日清并罚写三道题，直到写对为止。

      对于数学上的定义，概念等知识，课前进行提问，若回答不了，也作为当天的日清再做三道题，对于其他同学，因为学生粗心大意的毛病很大，所以我们组会给学生每天另外布置两道计算题，错的同学罚写十遍，以提高警惕并提高做题的正确率。

       对于每次的考试，凡是出错的同学，首先用红笔在试卷上纠错，然后把错的题目抄到纠错本儿上，小的计算题罚写十遍，大的计算题给组长讲懂为过关，不会的让组长给他们讲一遍，再让他们给组长讲，这样学生才会有所收获。

      基于让学生每天都有任务可做，每天每节课都有新知识学会，每天都学有所得，我们会继续努力的！

英语教研组四清研讨

如何科学高效落实“四清”

                             ——八年级英语组

      为了提高学生们的学习效率，高效完成所学知识，在郑校长的领导下，教科研的督促和指导下，我们进行了两个月的日清工作，得到了很好的效果，成绩也得到了提高，但是也出现一些问题和困惑。那么如何更高效完成日清工作，从八年级英语来说：

      首先，堂清内容一般是单词的发音、单词和短语的记忆、重要文段的背诵、语法知识的掌握。单词的记忆在早读课或者是课上前15分钟清，短语和语法“”当堂检测”来清，课文的记忆掌握，要在小组内进行，由小组长或同桌进行堂清。

       堂堂清就是要差生在课堂上通过预习、练习，通过同学帮助讨论，弄懂为什么真正理解知识，最后通过当堂训练达到巩固。内容一定是课堂所学、所练, 所教内容不宜过于简单，也不要过难，作业不宜过多。

      其次，日清、堂清中不能清除的遗留问题，便转化为日清，通常是拓展延伸一类的题目，就是课后作业，可以是抽查，是面提，是组长监督，是同桌督促。需要强调的是，日日清，就是今日事，今日毕，当天学的作业，功课以及该背的学会，背错了的要更正，内容主要为当天的内容，但当天学的内容必须搞清。

      结合日清表，着实有效地完成自查互查和抽查，抽查可变为普查及日清试卷，其结构为当堂作业的易错题基础知识等。日清不过的学生，可在周五之前找老师过关，每周必须过关检测日清的易错题和学生的错题，错题本上的易错题要独立完成。

       堂堂清、日日清、周周清，基础知识进行了次次的练习，短时间高效率的完成应该掌握的基础知识，人人过关，并且通过四清将基础知识练到熟练。而在此基础上再进行练习，巩固提升。

        我们在进行“四清”活动的时候，也有困惑，如，一些“后进生”开始出现疲惫状态，我们应该做好后进生的思想工作，多和他们谈心，并进行言语的鼓励！

“四清”问题的研讨方案

                              ——七年级英语组

       教师指导学生在课堂上紧张高效的学习，达到教学目标，保证人人不欠账，为大面积提高教学质量奠定了坚实的基础。但由知识转化为能力需要一个过程，要想把每天所学的零散的知识点串起来，形成完整的学科知识体系。真正把所学的各科知识记得牢，理解、运用、巩固的好，就必须不断的同遗忘作斗争，必须优化学习过程的管理。抓教学质量，尤其是想教好“差生”，也应该扎扎实实抓好每一个教学环节。学生高质量的总目标得靠一个一个小目标的实现来达到。教师一定要引导学生向每节课，每天，每周，每个月要质量，要教好每个学生就必须狠抓“四清”管理。实践证明，“四清”管理是一条符合教育规律和学生认知规律的务实之路，是一条通向成功的高效之路，是优化教学管理，培养学生自主学习能力，达到优质教育的必由之路。

      下面谈谈七年级英语的“四清”工作是怎么进行的。首先是堂请，一节高效务实的课堂是基础。课堂上把重难点讲清楚，基本的单词读音、词义，基本句子结构课上留10分钟左右，把这些读熟记牢。抽出一两道典型的题做堂请练习。课上基本上要掌握本节课较核心内容。

       日清一是完成堂请遗留问题。二是记忆本节课单词默写及对话或短文背诵内容。这个时间安排老师也应给予指导，如午饭后午休前半小时，午休结束与下午上课前的一二十分钟，晚饭后半小时时间等。学生有任务驱使，那么课余时间也就不会在走廊轻乱打闹了，当然还需班主任的协助。到晚自习放学后，基本上大部分同学能完成日清，小部分完不成的，我会留下监督，日清班长也会协助我记录并帮助完不成的同学进行任务清零。

      周清，一是，我每周会利用英语自习课或者晚自习的时间进行考试，每周至少测试两次，而且每次都会亲自批改，学生考试完很期待知道自己的分数，所以发了试卷进行讲评的时候也很有针对性的挑题讲评，这样也提高了效率。二是，每天日清不能清零的同学，周五下午放学后，我亲自督促完成，或者邀请家长进班陪伴学生一起完成，并谈谈该生本周的学习情况。月清即使学校举行的月考来检测学生的学习效果。整体把握学生的薄弱学科，进行培优补差。

       当然，学习与落实“四清”工作也非一朝一夕之功，也不是简单的模仿，在实施的过程中也会出现各种问题、各种困难，我相信只要坚持，不自我放弃，总能有所成效。

政史地教研组四清研讨

四清工作总结

                                 ——政治教研组

      “四清”，即“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。使“课堂上能掌握的不留到课后”“今日事今日毕”“适时温故知新，巩固提高”。

      “四清”工作是面向全体学生，而不是一部分学生，尤其是对于一些班级的后进生，更为关注。所以“四清”管理等于给学生的学习建立了四大防线，通过这四道防线，可以让优秀生越学越给力，让中等生越学越自信，让后进生能逐步赶上来，使班级学习的气氛浓烈，你追我赶，形成一种良好的学习氛围。 　　      “四清”，首先要改变观念，教师要协调好师生关系，热爱学生，关心学生，从而引入正面教育，引导学生爱学习，对学习产生兴趣，乐意学习。 对于不过关的学生，我们不能用有色眼睛去看待他们，要实事求是，既要严格要求，又要承认差异，对其进行科学管理，诚恳地帮助他们去解决学习上出现的问题，替他们找出问题，学习上的缺陷，从细微处抓起，陪着学生在校一起学，要让学生知道班主任、老师都没有放弃他们，都在热诚地帮助他们，并有针对性地提出他们能力范围之内的要求。一步一个脚印，依次解决，这样才能做到真正的缩小距离，找回他们曾经失去的自信， 提高他们的学习能力。 “四清”要结合实际，结合本班学生的具体情况来学习实施。从最后一名学生抓起，让每个学生都能全面发展，能做到“堂堂清，日日清，周周清，月月清”。我们之所以这样做，目的是对事业负责，对家长负责，对学生负责，让每个学生都满怀信心地追求进步，追求成功。要充分认识每一名学生都是可以教好的。                                                         课堂教学是课程实施的基本途径，因此，课堂教学改革是课程改革的重中之重。学习“四清”，在课堂改革上也是新课标的要求，改革过去的“满堂灌”，“先学后教”学生是主体，学生是学习的主人，教师是导演，是教练。

     “四清”在教学工作中的支撑点就是“四清”，要把“四清”运用到新课改中，让学生明确每节课的日清内容我觉得很重要，这样可以进一步优化课堂结构，提高课堂效率。教师在落实新课程中都必须做到教学内容堂堂清、日日清、周周清、月月清，必须精心备课，精讲精练，当堂过关。对于潜能生，可指导他们预习，为他们扫清新课程中的障碍，使他们能够在课堂上积极发言，能够有效的自主学习，学习兴趣不断提高；针对他们在当堂达标测试题中出现的问题及时给予课后辅导，使他们经过教师的指导，牢固掌握所学知识。 　　

      总之，在贯彻“四清”及实施新课程中，我们必须不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，全面实施素质教育。

学习四清教学法的心得体会

                               ——历史教研组

      在原阳县第二初级中学接触了四清教学法，对自己这个初入教育行业的新人有了很大的触动，使自己有了很深的体会。运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，教师指导学生在课堂上像考试一样紧张地学习，当堂完成教学任务，保证人人不欠账，这就为全面提高教学质量奠定了坚实的基础。但是，知识是有连续性、系统性的，记忆也是要遵循一定规律的，由知识转化为能力更需要有一个过程。要想形成知识体系，真正把所学的各科知识记得牢、理解运用巩固得好，就必须优化这一过程的管理，必须有一套科学的办法与“先学后教，当堂训练”课堂模式相配套。现在实行的“四清”管理，就是与之相配套的一种科学的、过硬的管理办法。实践证明，“四清”是提高教学质量的法宝。

       周周清是一种学习方式，变教师讲为学生主动地学。教师的负担减轻了，可以把主要精力用在指导和训练上。教师从无指导到有指导，再到有效指导，还要科学求实，更要抓落实，使人人过关。不放过一个不“清”的学生。

       周周清到底怎样操作呢？周周清不是周周出试卷考试，主要是口答。教师要求学生把本周所学的知识全弄熟了，会读、会背、会理解、分析和表达。不用考卷，就节省了大量的财力和人力，减轻了教师负担，既便于安排，又便于教师辅导学生，还可以培养学生认真读课本的习惯，针对性强。

       周周清是从堂堂清、日日清开始的，没有堂堂清，就不能保证日日清；没有日日清，周周清就会积重难返。每周的周周清工作一般从星期日下午开始，到星期五下午结束。周周清的操作程序一般有五步：

第一步，学生自查。教师要确定本周的周清内容，同时把这些内容明确给每个学生，学生按教师要求对照课本先进行自查。

第二步，同桌互查。学生自查过关后，接着进行同桌互查（每个教室的座位都是按一个优秀生和一个后进生排在一起，便于“兵教兵”）。互查时，这个同学拿着那个被查同学的课本，根据清的内容认真对照检查，如有不熟练的地方、出错的地方就随时打上问号，作上标记，然后让被查者继续去背，直到熟练过关为止。

第三步，教师复查。复查的重点是中差生，要求的标准是人人满分，人人过关。待全班人人过关后。

第四步，教师组织本班各学习小组之间进行对查。规规矩矩地学，又要给他们以实实在在地帮助，还要密切关注，采取必要的安全防护措施，防止矛盾激化造成后进生出走或发生其它意外情况。总之，“先学后教”教学模式以及“四清”管理是符合学生认知、记忆规律的，教学实践也证明了这一点，它确实是提高教学质量的法宝，我们必须要持之以恒地坚持下去。

四 清 工 作 总 结

                               ——地理教研组

      众所周知，教学管理是学校的中心工作。特别是日清、周清工作的有序开展，更成为新课程改革中一片绚丽的色彩。下面将我在本学期的四清工作做以总结。

一、“清”的准备要充分

　　1、“清”的内容的准备。“清”的知识一定要是重点，要求学生必会的。教师要把握准，必须更加细致地备课，对每一处知识都要做到全面了解，明确重难点。如何让学生将你准确确定的知识重点听懂、理解、记住呢？教师们在教法学法上多研究探索。也就要求加大教研力度，尤其要发挥年级集体备课的作用，让每一位教师都准确把握教材，心里明确：哪些地方学生可以自己学会，哪些地方可以通过学生合作交流突破，哪些地方应该提示学生在自学时留心，还有哪些地方有困难，教师应该如何用简短语言引导点拨，让学生自学收到预期效果。这样，就确保了：学生自学充分、学习效果显著、教师主导地位明确、检测反馈时间充足。

　　只有这样，每天的日清工作才能有序进行：课堂上重点突出并透彻地讲解、教师对日清任务的布置、“师带兵”“兵教兵”直至清完。

　　也只有日清工作进行得顺利，周清工作才能出色完成。因为周清是对一周内所学知识的检测，也是对一周日清工作的验收。所以，教师要对一周的日清工作做到胸中有数，特别是清时有困难的周清时要必考。

　　2、“清”的其它工作，如每次“清”的试卷、黑板或题签，再如，“清”前的拉单桌都千万不要在清前仓皇准备，一定要提前准备，使日清周清工作有序进行。同时，教师还以督促学生提前做好“清”的充分准备，如复习要充分、工具要齐全等。

二、“清”的形式常规化

　　“根据任务的确定，授课当天利用一切可利用的时间由学科教师清各学习小组（主要根据互帮互助原则，组成的4—6人的小组）的组长，组长再清本组内学习较好的同学，已清的同学与组长共同清组内其他同学。总而言之，已被清完的同学都可以成为清的执行者，他也有了再巩固的机会。对于实在有困难的学生，要由组长负责第二日清完。

　　“清”的内容和形式确定后，学生的复习和答题准备都形成定式，自然会做好充分的准备，学习效率大大提高。

三、“清”的督促多样化

　　教师和学生是日清工作的重心，要做到“日清”“周清”，单凭说教、宣传是不行的，看似轰轰烈烈，实则苍白无力，必须抓住班级这个切入点，实行重心下移，充分发挥班级的核心作用，不求大而全，只求小而实，做到日清制度化，操作数据化，目标激励化，落到实处，才能真正起到清的作用。

四、四清工作的灵活性

　　对于日清、周清有困难的学生，也就是不过关的学生，分学科，以学习小组为单位，优差生合理编排，给学生指定帮扶对象，明确帮扶要求。学生间都建立了一对一的帮辅对子，优等生可以利用课上、课下一切可利用的时间，对未“清”的学生再进行二次或三次清，直到清完为止。同时，任课教师也特别关注学困生，无论是从思想上，还是从学习上，都多与之沟通重视学生间帮扶。在这一环节的进行中，调动了学生学习的积极性，让优秀的学生在不断的讲解中提高，让后进生在同学的帮助下进步。同时对于优秀学生培养，还要从良好习惯养成抓起。 “每天进步一点点。”让其找回自信，在自己的起点上不断进步。现在我校以形成良好的学困生转化态势，日清、周清成为一个既定的目标，已内化为一种学习习惯，学生学习自觉主动，“清”不了的学生在逐步减少。

理化生教研组四清研讨

落实“四清”的总结

                                ——物理教研组

       新学期伊始，我们学校进行了课堂改革，改革的目的：使学生学起来，提高课堂效率。高效的手段需要“四清”来保证。教师指导学生在课堂上紧张高效地学习达到教学目标，为大面积提高教学质量奠定了坚实的基础。但由知识转化为能力需要有一个过程，要想把每天所学的零散的知识点串起来，形成完整的学科知识体系,真正把所学的各科知识记得牢,理解、运用、巩固得好，就必须不断地同遗忘作斗争，必须优化学习过程的管理。工厂里抓产品质量,一定要坚持对每个零件、每一道工序严格验收，严格把关，否则，质量就难以保证。同样道理，抓教学质量，尤其是想教好“差生”，也应该扎扎实实抓好每一个教学环节。学校高质量的总目标得靠一个一个小日标的实现来达到。

       课改倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生真正成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不用到发展,从而在更高的层面上发展学生的新意识和实践能力。如何更好的落实“四清”，我们的具体做法有：

       堂清：每周一、周三的上午第二节是九年级物理固定的集体备课时间，经过商讨定下每一节的“堂清”内容，“堂清”是四清的基础，只有落实好堂清内容，接下来才有时间去落实日清。之后任课教师负责，所清内容主要落实本节课的知识目标，从课本上或配套资料中选取有代表性的习题,习题可分为必做题、选做题，让学生练一题会一类，或清背诵、默写。教师不辅导、不对答案，学生像考试一样完成，检查方式为学习小组成员之间互相检查,然后任课教师有目的地抽查,并及时公布过关情况。

       日清：日清对象为堂清不达标学生,日清内容为当天所学的知识点，每天晚上第3节课，落实堂清不达标学生。

       四清工作是为了提高课堂效率，如果在课堂上能够充分调动学生的积极性，效果一定是极佳的。但是物理教学更多的是培养学生理性思维和创新思维，如何在理性思维到创新思维上找到一个突破口，是我们目前需要寻找的答案。在以后的物理教学中，我们一定会继续群策群力，摸索创新，集体研讨，努力找到物理“四清”的高效模式。

落实“四清”我们在行动

                                ——化学教研组

      教学质量是学校的生命线，课堂是教学的主阵地。为了优化课堂改革，提高学生的学习效率，把所学知识记牢，理解运用巩固好，形成知识体系，我校进一步推进“四清”的教学活动，从最后一名学生抓起，让每个学生都能全面发展，做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

       堂清：由任课教师负责，所清内容主要落实本节课的知识目标，从课本上或配套资料中选取有代表性的习题，习题可分为必做题、选做题，让学生练一题会一类，或清背诵、默写。教师不辅导、不对答案，学生像考试一样完成，时间不少于5分钟，检查方式为先学习小组成员之间互相检查，然后任课教师有目的地抽查，并及时公布过关情况。

       日清：日清对象为堂清不达标学生，日清内容为当天所学的知识点，每天晚上第3节课，课代表进行清查，并及时公布日清结果。

      清查方法：组员给组长清，组长给课代表清，课代表给老师清，层层把关。如日清过不了关的，由任课教师抽出一定时间辅导、复验。

       周清：周清根据本周周清情况确定不过关学生名单，不过关学生名单反馈与该科教师，本学科教师负责辅导、复查，直到限时（一般不超过周五下午6:00）过关为止。

       月清：（1）月清试卷为任课教师监场、改卷、登分并统计成绩。（2）每次月清考试后，任课教师以教研组为单位召开试卷分析会，公布月清结果，表扬成绩优异和进步大的学生。

       俗话说：“细微之处见成败"，教学是容不得半点马虎，容不得半点偷懒的。通过这段时间的工作实践证明，“四清”确确实实是提高教学的法宝 ，我们必须要持之以恒的坚持下去。

四清如何高效落实

                                 ——生物教研组

       我们生物组集体探讨后，对日清工作认识如下：

       1.所谓“四清”，就是记住每堂、每天、每周、每单元学习的内容，采用科学有效的记忆方法，任务清晰简明，这就是对四清的保障。

       2.每个班级加强小组建设，选择组长成绩中等，必须负责，向课代表反馈真实，老师才能分层量化，培优补差落地。

       3.堂堂清——当堂掌握，不留课后;日日清——当日清理，及时补救;周周清——每周滚动，人人过关;单元清单元检测，查漏补缺。

       4.日清任务有效性反馈：上课前5分钟提问上次日清任务，未过关学生需抄写，引起所有同学对日清任务的重视。

       5.日清工作需要持续，随机抽查，组长带动组员，课代表带动组长，形成对学习更上进心，对日清完成顺利的组员给予肯定，适当减轻任务，形成高效学习氛围。

       6.定期听听组长和课代表的真实声音，抓住不足的细节，尽力改善，培养好帮手——课代表。

       7.定期生物组交流，以优秀的丁娟娟老师、吴海娅老师和栗经鹏主任提供可持续的有效建议，不断创新和改善。

       8.每个班级的班主任特别重要，每天不断提醒督促，上午把未过关名单写在黑板上，学生看到会更重视，晚上就不会累计那么多，周五也能轻松完成。

　　坚持从实际出发，讲求实效，搞好“四清”，是每个学生都能扎扎实实学习，老老实实的夯实基础，循序渐进，熟能生巧，就能举一反三，形成能力。各教研组也根据本学科的教学实际情况来落实“四清”工作，相信各位老师一定会交一张满意的答卷。

更新于 2021-01-20